“在全市首屆青年教師創新課堂大賽中，我校教師10人榮獲一等獎，5人榮獲二等獎，青年教師專業發展能力得到了充分展示，這也是我們參與全市教育系統‘揭榜掛帥’活動的初衷。”近日，山東省高密市第三實驗小學校長石玉花自豪地說。

2020年以來，高密市認真梳理國家、省、市教育政策新動向、新項目、新試點，結合該市教育實際深入論證、科學設計，確定教師績效工資改革、名師培養培訓等15個不同主題的課題，廣撒“英雄帖”，“揭榜掛帥”激發創新活力，破解難題，深入推動教育改革攻堅。

廣撒“英雄帖”，鼓勵學校自主創新

“在教育系統推行‘揭榜掛帥’制度，就是鼓勵校長以教育改革攻堅為動力，進一步解放思想、開拓創新，在解決教育教學實際問題中助推教師事業化、校長專業化、學校特色化發展。”高密市教育和體育局黨組書記、局長明輝介紹，高密市將教育改革攻堅相關課題面向全市學校（幼兒園）張榜公布，各學校（幼兒園）都可以根據自身辦學優勢，主動對標認領揭榜制改革課題，自主組建攻堅項目團隊研究實施。

揭榜項目一月一展示，年底聘請相關領域專家進行總評價，安排專項資金進行獎勵，并將成型經驗向全市推廣。“‘揭榜掛帥’制不僅是件新鮮事，更是向全市校長（園長）發出的‘動員令’。”高密市委教育工委副書記、市教育和體育局黨組成員張金說。

面對相關課題，高密共有80多所學校踴躍申報。市教體局組織成立15個課題項目審核組，逐一論證審核項目的創新性和可行性，選取了高密一中、向陽中學、第一實驗小學等30所揭榜學校，分別立項課題承擔改革項目，實施項目化管理，并由課題組負責對項目進行“點穴式”過程性調度，動態評價指導。

預留攻擂窗口，打造改革“攻堅組”

教育課題研究從以往的委派制到如今的揭榜制，高密推動教育理念發生了創新轉變，項目攻堅方式也取得了突破。

在“揭榜掛帥”的背景下，高密市教體局充分賦予學校在組建團隊、使用經費、考核管理等方面的決策權，鼓勵校長作為“將帥”帶領團隊高效工作、協同創新。所有揭榜學校都要拿出看家本領，自主規劃工作方案、自主選擇實施路徑、自主確立合作模式，對確立的項目進行精心培育。

“參加‘揭榜掛帥’制的校長紛紛聚焦學校發展難題，呈現出校校有特色、人人愿改革的格局。”高密市教體局黨組成員、總督學夏毅說。

高密還建立了守擂攻擂機制，對沒有納入“揭榜掛帥”項目的學校預留復活窗口，允許有條件、有意愿的學校參加攻擂，在比一比、賽一賽過程中，展示治校育人的新招、硬招、實招。

高密第二實驗小學校長張清志經過研究，決定拿出學校“滿足學生成長需求的課后服務課程體系建設”拳頭項目，向其他展示項目發起攻擂。學校開設了勞動實踐、傳統文化、美育活動、人工智能四大課程，并從中細化出書法、象棋、無人機等40多門課程，深受學生和家長喜愛。

在年終展評會上，評委團認為，該項目“課后服務課程體系設計合理，內容豐富多彩，學生能夠人人參與，積極順應家長需求、學生需要，成為具有更多獲得感和幸福感的民生工程”。

通過“頭雁”引領，激發“群雁”活力

在今年初舉辦的高密市首屆教育年會上，恒濤實驗小學教師鹿鳴春以《“誦品情”教學助力師生全面成長》為題作了匯報演講，分享了個人在語文教學朗誦、品讀和情景教學等方面的做法，獲得了與會者的陣陣掌聲。她的課例也獲得了山東省新媒體新技術教學優質課二等獎。鹿鳴春的成長，也伴隨著該校揭榜制項目“以研促教，引領教師專業發展”不斷深入研究和實施。

高密市在首屆教育年會上特別設立了揭榜制優勝學校專題海報展示區，集中展示學校創新成果199項，并邀請優秀教師通過主題演講方式，圍繞作業設計、課后服務課程設計等26項重點任務，進行了48場演講，為全市學校深入推進教育教學改革提供新視角和新思路。

“得益于揭榜制的激勵性推動，我們實施了家校社協同育人項目，不僅改進了家校教育理念，還促進了辦學條件的明顯提升。”立新中學校長儀名強說，2021年以來，社會愛心企業出資20萬元拓寬了校外南北路，設置了隔離墩，解決了教師和學生人車分流的難題。家委會和社區還籌資30多萬元為學校安裝了智能顯示屏，幫助學校提升了信息化教學水平。

“今年，我們還要搭建由全市校長、園長全員參與的‘揭榜掛帥’大擂臺，通過‘頭雁’引領，激發‘群雁’活力，攻克一批制約全市教育高質量發展的難題，力爭在全市涌現更多的好學校、好校長、好教師、好學生、好家長。”明輝說。

《中國教育報》2022年05月12日第3版