新學(xué)期來了，一些教育政策正式落地實(shí)施，既關(guān)乎中小學(xué)校，也關(guān)乎千萬學(xué)生家庭。9月起，中小學(xué)將迎來哪些新變化？對此，記者進(jìn)行了梳理和采訪。 

勞動課正式成為義務(wù)教育階段獨(dú)立課程

圓滾滾的西瓜、綠油油的黃瓜、長長的絲瓜……6月，浙江省常山縣輝埠小學(xué)在勞動實(shí)踐基地舉辦首屆“校園采摘節(jié)”。眼看3個(gè)月前自己在“校園播種節(jié)”種下的蔬果長大成熟，學(xué)生們感到幸福極了。

“一分耕耘，一分收獲。”該校校長徐德飛表示，學(xué)校依托校內(nèi)勞動基地開發(fā)校本教材，每周開展一節(jié)勞動課程。在占地1.5畝的校園勞動實(shí)踐基地中，全校13個(gè)班級都有自己的“小小試驗(yàn)田”，形成了“班班有田，人人參與”的勞動教育格局。

今年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確從2022年秋季學(xué)期開始，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。

根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時(shí)，勞動課程內(nèi)容共設(shè)置10個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。同時(shí)，義務(wù)教育課程方案要求，勞動課程注重評價(jià)內(nèi)容多維、評價(jià)方法多樣、評價(jià)主體多元。

義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）開始實(shí)施

一邊是教材，一邊是新課標(biāo)，眼前電腦上顯示的是去年一年級語文教師制定的“導(dǎo)學(xué)單”。新學(xué)期將執(zhí)教一年級的中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)語文教師王芊看得很投入，認(rèn)真思考后，她寫下了單元教學(xué)目標(biāo)。

每年暑假，玉泉小學(xué)教師都要進(jìn)行“學(xué)術(shù)休假”，各學(xué)科專家來到教師身邊傳經(jīng)送寶、答疑解惑。王芊感覺受益匪淺：“這幾天，專家對新課標(biāo)進(jìn)行了全面詳細(xì)的解讀，帶領(lǐng)我們明確為什么教、教什么、教到什么程度，為新學(xué)期的教學(xué)提供了很好的指導(dǎo)。”

今年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》和語文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）。此前義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)已分別實(shí)施了20年和10年以上。義務(wù)教育課程修訂自2019年啟動，歷時(shí)3年，新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)將于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。

課程教材研究所所長張國華分析，修訂后的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新性、實(shí)踐性進(jìn)一步凸顯，以主題、項(xiàng)目或活動組織課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科實(shí)踐，驅(qū)動教學(xué)內(nèi)容與方式的深層變革。

全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育

通過小學(xué)空間“大挪移”改造桌椅擺放，在環(huán)境潛移默化的影響中，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往；通過小學(xué)秘密“大猜想”引導(dǎo)幼兒想象小學(xué)生活內(nèi)容，進(jìn)一步萌生進(jìn)入小學(xué)的愿望；通過小學(xué)生活“親體驗(yàn)”開展參觀小學(xué)活動，由幼兒自主聯(lián)系對接小學(xué)、制定參觀計(jì)劃、沉浸式體驗(yàn)活動、分享參觀心得……這是浙江省寧波市第二幼兒園開展的一系列幼小銜接活動。

“幼小銜接不僅需要意識，更要講求做法。”寧波市第二幼兒園園長王曉璐表示，在幼小銜接過程中要遵循兒童的身心特點(diǎn)，有創(chuàng)意地開展系列活動，讓孩子們玩得開心、家長們看著放心，實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的過渡。

2021年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，首次提出幼兒園與小學(xué)“雙向銜接”，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。今年秋季學(xué)期開始，各省（區(qū)、市）將全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。

華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授華愛華表示，“雙向銜接”的提出，可見國家對解決違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律、有損幼兒身心健康的幼兒園“小學(xué)化”問題的決心和力度。這一決策的貫徹和落實(shí)，將對學(xué)前教育乃至整個(gè)義務(wù)教育階段的課程改革都具有標(biāo)志性意義。

新版《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》正式實(shí)施

過去，兩個(gè)女兒花在培訓(xùn)班上的費(fèi)用每年可達(dá)20萬元，如今不必再去培訓(xùn)班，一家人去爬山、游泳、做手工，不僅費(fèi)用低，還收獲了多彩的親子時(shí)光。深圳的王先生和不少家長以往“重金”為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班， “雙減”之后，培訓(xùn)費(fèi)用驟減，而且大多花在藝術(shù)、體育等非學(xué)科類培訓(xùn)上，這讓許多家長切實(shí)感到經(jīng)濟(jì)壓力小了，親子關(guān)系更和睦了。

新修訂的《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》9月1日起正式實(shí)施，針對地方落實(shí)“雙減”、學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃、擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源等重大政策時(shí)面臨的新情況、新要求，統(tǒng)籌兼顧學(xué)校財(cái)務(wù)管理薄弱環(huán)節(jié)。

《制度》著重從6個(gè)方面進(jìn)行了修訂：一是調(diào)整《制度》的適用范圍；二是明確黨組織領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作；三是強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)；四是針對學(xué)校采取自主經(jīng)營食堂、委托方式經(jīng)營食堂、配餐或托餐等不同方式為學(xué)生供餐的實(shí)際情況，分類提出財(cái)務(wù)管理要求；五是明確課后服務(wù)等服務(wù)性收費(fèi)的管理要求，增加中小學(xué)校不得擅自擴(kuò)大收費(fèi)范圍、增加收費(fèi)項(xiàng)目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的禁止性規(guī)定；六是對預(yù)算管理、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)報(bào)告制度等內(nèi)容作相應(yīng)調(diào)整和細(xì)化。此外，義務(wù)教育階段學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定不得從事經(jīng)營活動。

新版人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材投入使用

“新繪制的小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖在整體風(fēng)格上力求體現(xiàn)‘中國風(fēng)’‘時(shí)代感’‘精氣神’和‘?dāng)?shù)學(xué)味’。”日前，人民教育出版社有關(guān)負(fù)責(zé)同志在接受記者采訪時(shí)說。

該負(fù)責(zé)人介紹，在體現(xiàn)中國風(fēng)方面，新教材采用中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)表達(dá)方式，凸顯中國繪畫的藝術(shù)追求，人物形象以寫實(shí)表達(dá)為主，追求中國畫線條的韻致與節(jié)奏；在體現(xiàn)時(shí)代感方面，融入新時(shí)代中國特色社會主義建設(shè)偉大成就的相關(guān)素材，呈現(xiàn)鮮明的時(shí)代特色；在體現(xiàn)精氣神方面，形象設(shè)計(jì)追求陽光向上、充滿正能量，又貼近現(xiàn)實(shí)生活，注重表現(xiàn)新時(shí)代少年兒童的精神面貌；在體現(xiàn)數(shù)學(xué)味方面，立足于數(shù)學(xué)教材的學(xué)科特點(diǎn)和功能定位，以簡潔的視覺形象輔助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，切合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際。

8月22日，教育部發(fā)布消息，人民教育出版社從5月下旬啟動并于日前完成小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作，全力確保2022年9月新學(xué)期課前到書。

《中國教育報(bào)》2022年09月01日第1版