2022年是值得銘記的一年，這一年正值黨的二十大勝利召開。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”部署，為教育改革創新和高質量發展提供了前所未有的政策支持和歷史機遇，也提出了新的更高要求。

2022年是教育領域取得重大突破的一年。“雙減”落地一周年，新修訂的義務教育課程方案和課程標準印發，“雙一流”建設邁向新征程，職業教育法完成修訂……這一年中，基礎教育、高等教育、職業教育領域改革不斷深化，向著辦好人民滿意的教育方向不斷推進。

不謀全局者，不足謀一域。這一年，從基礎教育到高等教育、職業教育，教育的每個領域都在發生深刻變化。從加強學科類隱形變異培訓防范治理到推動全面提高縣中教育質量、服務國家鄉村振興和人才發展戰略；從全方位謀劃基礎學科人才培養到全力推進“雙一流”高質量建設，突出培養一流人才、服務國家戰略需求、爭創世界一流的導向；從明確職業教育同等重要地位到全面改善職業學校辦學條件……一項項舉措的大力推進，旨在推動教育高質量發展，提升人才培養質量，為服務國家戰略提供人才支撐。

這一年，仍然面臨挑戰，在一些地方，教育功利化、短視化問題還沒有根本解決，唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾還沒有完全破除。少數地方存在的重智育輕德育、重分數輕素質等片面辦學行為需進一步規范。職業教育社會吸引力有待進一步加強，高等教育還存在一定程度的“卡脖子”問題。對此，教育系統積極應變、乘勢而為、攻堅克難，努力走出了一條中國化的提質減負之路，統籌利用社會各類資源，加快人才培養步伐，促進教育發展的車輪滾滾向前，形成了全員全社會同頻共振的良好教育氛圍。

國家發展靠人才，民族振興靠人才。一個國家能否成為強國，是經濟、科技、國防、綜合國力等多重要素綜合作用的結果，但人才一定居于先導地位，而教育又是人才涌現的基礎、科技發展的先導和基礎，這是教育戰略價值的鮮明體現。

站在新的歷史起點，無論是實現科技強國的奮斗目標，還是滿足人民日益增長的美好生活需要，都迫切需要一批又一批德才兼備的有為人才為之奮斗。

如何培養能夠擔當民族復興大任的時代新人？基礎教育是根基。這一年，整治學科類隱形變異培訓更加徹底，科學的教育理念深入人心，教育生態日益清朗；義務教育課程方案和課程標準修訂，強調“跨學科”學習，突破學科邊界，為學校育人方式改革提供了新路標。這種改變是為了順應時代發展、創新人才培養方式，為國家培養棟梁之材儲備能量。

高等教育是整個教育體系的龍頭，其發展水平是國家發展水平和發展潛力的重要標志。今年五四青年節前夕，習近平總書記來到中國人民大學考察時表示，要扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，高等教育通過實施基礎學科教育教學改革試點、深入推進“雙一流”建設、加強高校有組織科研等舉措，在關鍵核心領域加快培養戰略科技人才、一流科技領軍人才和創新團隊，為全面建成社會主義現代化強國提供有力支撐。

黨的二十大報告強調“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，并把大國工匠和高技能人才納入國家戰略人才力量。過去這一年里，教育系統多維發力，從法律地位、辦學條件、師資建設等多方面作出重要部署，明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，不斷增強職業教育吸引力、影響力、競爭力，不斷拓寬中國特色現代職業教育發展道路。

新的一年，教育系統將全面貫徹落實黨的二十大精神，錨定2035年躋身創新型國家前列、建成人才強國的目標，加快建設世界重要人才中心和創新高地，增強信念信心、堅定底氣銳氣，始終堅定發展自信、著力增強發展動能、系統提高發展效能，健全完善教育高質量發展體系，在高質量發展中開辟新領域新賽道，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。

（執筆人：張湘怡）

《中國教育報》2022年12月28日第2版