習(xí)近平總書記指出，“歷史是最好的教科書”，“一個博物館就是一所大學(xué)校”。進(jìn)入新時代，黨和國家高度重視發(fā)揮博物館的青少年教育功能，中小學(xué)生博物館研學(xué)教育有了豐富實踐和長足發(fā)展，為培育和提升廣大青少年的歷史思維、精神素養(yǎng)、文化自信發(fā)揮了重要作用。

博物館研學(xué)要更加注重拓展教育的內(nèi)涵和外延。從歷史來看，博物館的教育功能是隨著時間的演進(jìn)而不斷被強(qiáng)化的。國際博物館協(xié)會對博物館的定義經(jīng)過多次修改，2022年最新定義強(qiáng)調(diào)，博物館需以符合道德且專業(yè)的方式進(jìn)行運(yùn)營和交流，為教育、欣賞、深思和知識共享提供多種體驗。博物館是重要的社會教育基地，是家庭教育和學(xué)校教育的有效補(bǔ)充。全國第一批中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地名單中，博物館占據(jù)總數(shù)量的一半以上。之前，北京市教委推出了中小學(xué)“四個一工程”，要求中小學(xué)生在校期間分別參觀一次國家博物館、首都博物館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、天安門升旗活動。實踐證明，學(xué)校與博物館通過教育資源整合，可以多渠道、多方位地對學(xué)生多方面素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生走進(jìn)博物館接受社會、自然、科技、歷史知識的全方位熏陶，達(dá)到博文廣見、卓有通識的目的。

中華民族歷史悠久，中華文明源遠(yuǎn)流長，中華文化博大精深。博物館作為中華燦爛文明的縮影和承載，是充滿思想、知識和歷史經(jīng)驗的圣殿。河南“文明溯源——?dú)v史文化博覽之旅”研學(xué)路線中，學(xué)生們可以在參觀研學(xué)殷墟遺址的甲骨時追溯文字的起源，在參觀研學(xué)河南博物院的賈湖骨笛時聆聽中華音調(diào)的歷史回響……這類的博物館研學(xué)教育與課堂教學(xué)的體驗是不一樣的，可以讓青少年身臨其境地感受“一部河南史，半部中國史”。博物館研學(xué)教育要努力實現(xiàn)從實物教育到精神教育的轉(zhuǎn)變，聚焦提升青少年精神素養(yǎng)，透過一件件實物，從“看見”到“洞見”，對青少年進(jìn)行社會主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，培育家國情懷、人文素養(yǎng)、歷史自信和民族自豪感。

博物館研學(xué)要更加注重貼近青少年的特點和需求。在傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，教育者可以通過多種方式向?qū)W生展示信息，但大多構(gòu)造的是二維知識空間，譬如講課本、看視頻或是引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀等，而實地考察可以作為課堂內(nèi)容的補(bǔ)充，讓學(xué)生將實地感受與課堂經(jīng)驗聯(lián)系起來，使教育效果得到提升。

博物館研學(xué)教育與學(xué)校課程有機(jī)銜接至關(guān)重要。有的研學(xué)課程脫離了或超越了青少年當(dāng)前的認(rèn)知水平，會帶來一種看不懂、不想看的感覺；有的游戲化、商業(yè)味太濃，出現(xiàn)“只娛不學(xué)”、走馬觀花、沒有引發(fā)學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響制約研學(xué)的質(zhì)效，都是應(yīng)注意防止的。

2021年全國博物館共舉辦教育活動32.2萬場。博物館和學(xué)校需要注意拓展教育活動內(nèi)容，強(qiáng)化博物館教育課程開發(fā)與教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的互補(bǔ)和有機(jī)融合。要做好與學(xué)校的溝通，及時掌握學(xué)校和學(xué)生的教育需求，充分了解青少年身心特點、接受能力和實際需要，搞好分齡設(shè)計。小學(xué)階段應(yīng)著重體現(xiàn)趣味性和故事性，讓學(xué)生了解基本內(nèi)容和有關(guān)背景；初中階段應(yīng)著重體現(xiàn)實踐性和體驗性，讓學(xué)生理解基本觀點；高中階段應(yīng)著重體現(xiàn)探索性和研究性，引導(dǎo)學(xué)生提出觀點和深入思考。特別要保證知識性、科學(xué)性、互動性和趣味性的有機(jī)結(jié)合，避免研學(xué)課程呆板和缺乏創(chuàng)新。在課程設(shè)計上，需要吸納學(xué)生積極參與其中，也需要考慮設(shè)計學(xué)生自主參觀環(huán)節(jié)和情景，以促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，引發(fā)獨(dú)立思考，增強(qiáng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成多聽、多看、多思考的習(xí)慣，讓博物館研學(xué)真正成為青少年想要的課堂。

博物館研學(xué)要更加注重融入科技和時代元素。我國博物館事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，已成為世界上參觀博物館人數(shù)最多的國家。預(yù)計“十四五”末，全國備案博物館數(shù)量將達(dá)到6500家，年舉辦陳列展覽數(shù)量達(dá)3萬個，年觀眾數(shù)量達(dá)14億人次。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，豐富全社會歷史文化滋養(yǎng)。落實總書記要求，許多博物館借助新的科技智能手段，讓文物、歷史、文化“說話”，使文化遺產(chǎn)內(nèi)容可視化、歷史信息情景化，青少年可以得到更好的沉浸式體驗，提高了教育實效。近兩年的國際博物館日，各種云直播、云觀展等，把展覽、講座、沙龍等整合在一起，讓厚重的歷史得以輕松、有趣、活潑的方式打開。

當(dāng)前，我國博物館總量龐大，各地各級的博物館資源配置卻存在著不均衡性。從實際看，發(fā)達(dá)地區(qū)的博物館教育有了很好的嘗試和發(fā)展，而其他地區(qū)的博物館教育資源配置還比較匱乏。博物館研學(xué)教育應(yīng)加快發(fā)展融合信息化智能化元素，拓展“博物館+科技”“博物館+網(wǎng)絡(luò)”“博物館+文旅”等路徑，讓文物“轉(zhuǎn)”起來、“智”起來、“動”起來，用新技術(shù)新形式新網(wǎng)絡(luò)語境等多元化手段與觀眾鏈接，走進(jìn)青少年的心中。要大力推動和加強(qiáng)博物館網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立網(wǎng)上博物館資源平臺和博物館青少年教育資源庫，讓更多青少年享受到優(yōu)質(zhì)博物館教育，從內(nèi)心深處建立起強(qiáng)大的歷史自信和文化自信。（作者系諾丁漢特倫特大學(xué)碩士）

《中國教育報》2023年01月03日第4版