浙江湖州地處南太湖地區(qū)，享有優(yōu)美的自然風(fēng)景和獨特的生態(tài)環(huán)境，是一座典型的生態(tài)城市。近年來，湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用地域優(yōu)勢，堅持以“綠色低碳、特色發(fā)展、校城一體”為工作主線，探索產(chǎn)教融合、科創(chuàng)融匯、校企合作的發(fā)展新路，突出高職教育、成人教育、社區(qū)教育、農(nóng)民教育“四位一體”辦學(xué)特色，更加緊密地聯(lián)系社會、服務(wù)社會，為高職院校綠色低碳發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的“湖職經(jīng)驗”。

　　貫徹新發(fā)展理念

　　主動服務(wù)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

　　在推動綠色轉(zhuǎn)型、提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展能級上，湖州突破一批綠色低碳重大關(guān)鍵核心技術(shù)，圍繞高端化、數(shù)字化、綠色化方向，全面推進(jìn)綠色制造體系建設(shè)，綠色低碳產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也開始綠色化轉(zhuǎn)型，而產(chǎn)業(yè)的“綠色表達(dá)”對人才提出了更高要求。

　　在此背景下，學(xué)校錨定服務(wù)湖州創(chuàng)新型城市和科技創(chuàng)新戰(zhàn)略，通過院系調(diào)整、重組，重點圍繞專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)與模塊構(gòu)成，打造綠色低碳相關(guān)專業(yè)群，研制專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計方案，持續(xù)推動專業(yè)的數(shù)字化、綠色化轉(zhuǎn)型。深度融入?yún)^(qū)域先進(jìn)制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，聚焦精密模具設(shè)計、多軸數(shù)控加工、系統(tǒng)集成和生產(chǎn)過程數(shù)據(jù)分析等崗位，建設(shè)綠色智造專業(yè)群；聚焦智能終端與控制、智能感知與互聯(lián)、云服務(wù)與人機(jī)交互三大崗位群的典型工作任務(wù)與工作技能，組建物聯(lián)網(wǎng)（人工智能）專業(yè)群；聚焦整車及部件裝配與調(diào)試、整車及核心部件故障檢測與維修、新能源汽車制造產(chǎn)業(yè)鏈，組建新能源汽車專業(yè)群。對接地方重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聚焦新設(shè)計、新建造、新運維為代表的產(chǎn)業(yè)升級，以建筑業(yè)“綠色化、信息化、工業(yè)化”領(lǐng)域制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，組建綠色建造專業(yè)群；聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的文旅融合發(fā)展趨勢，融入信息化、智能化技術(shù)，組建一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的現(xiàn)代文旅產(chǎn)業(yè)專業(yè)群。服務(wù)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)和數(shù)字融合發(fā)展，對接高端現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，聚焦電子商務(wù)、新零售、商務(wù)數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、智慧物流的產(chǎn)業(yè)鏈，組建網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)專業(yè)群；聚焦浙江省文旅“雙萬億”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以文化創(chuàng)意和產(chǎn)品設(shè)計市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建文化創(chuàng)意專業(yè)群。通過系統(tǒng)重構(gòu)，推進(jìn)綠色低碳教育體系科學(xué)化，主動服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

　　匯聚政行企校多方資源

　　共筑綠色低碳人才培養(yǎng)高地

　　聚焦“綠色、環(huán)保、低碳、循環(huán)”的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)聚合、企業(yè)牽引、學(xué)校主導(dǎo)等多方辦學(xué)主體的聯(lián)動作用，匯聚多方資源，共同開展綠色低碳人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、技術(shù)研發(fā)、社會培訓(xùn)、師資培養(yǎng)、國際交流等合作。依托湖州市域綠色發(fā)展戰(zhàn)略和政策法規(guī)，建構(gòu)符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)實際的人才培養(yǎng)方案、課程結(jié)構(gòu)和知識能力框架，推進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈高度匹配。與湖州市委生態(tài)文明辦等政府部門及企業(yè)緊密合作，成立綠色低碳產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過開展訂單人才培養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)技能培訓(xùn)等，為區(qū)域綠色低碳發(fā)展戰(zhàn)略和綠色低碳產(chǎn)業(yè)提供人才和技術(shù)支持。

　　學(xué)校深化與大院名所、“雙一流”高校的戰(zhàn)略合作，推進(jìn)綠色相關(guān)專業(yè)群對應(yīng)的科學(xué)與技術(shù)研究，布局建設(shè)區(qū)域性的科技創(chuàng)新平臺，開展碳減排、碳零排、碳負(fù)排等領(lǐng)域應(yīng)用基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，構(gòu)建從基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)化的全鏈條攻關(guān)體系。與國內(nèi)知名的綠色低碳企業(yè)和研發(fā)機(jī)構(gòu)，組建面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的高端決策咨詢團(tuán)隊，積極參與湖州市域綠色低碳改革的有關(guān)規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)研制、項目評審論證等工作，打造綠色低碳專業(yè)建設(shè)和社會服務(wù)的高端智庫。致力于集聚政行企校多方綠色低碳教育要素與資源，建立健全南太湖市域產(chǎn)教聯(lián)合體理事會決策機(jī)制，前瞻性對標(biāo)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，圍繞智能電梯、新能源汽車與關(guān)鍵零部件、鄉(xiāng)村旅游、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域，加快推進(jìn)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、創(chuàng)新聯(lián)合體建設(shè)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)企業(yè)目標(biāo)一致、與產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展需求一致、與社會可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程一致。

　　突出“四位一體”辦學(xué)特色

　　打造綠色教育國際樣板

　　地方高校作為城市名片之一，不僅在其所在城市乃至更大范圍內(nèi)具有更廣泛的認(rèn)可度，也在推動城市發(fā)展、培養(yǎng)社會所需人才等方面發(fā)揮著重要“動力源”作用。學(xué)校始終堅持校城一體發(fā)展，積極探索校地合作新模式，聚焦主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，凸顯“做強(qiáng)高職教育、做大開放教育、做特農(nóng)民教育、做活社區(qū)教育”的“四位一體”辦學(xué)特色，形成全日制教學(xué)與開放教學(xué)相結(jié)合、短期職業(yè)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合的靈活教學(xué)機(jī)制，在區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不斷提升辦學(xué)水平，進(jìn)一步提高自身的社會影響力和知名度。

　　湖州市近年來堅定不移地踐行“生態(tài)優(yōu)市”戰(zhàn)略，實施產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、節(jié)能減排、太湖水環(huán)境綜合治理、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等，催生出大量綠色低碳技術(shù)需求和崗位需要，為學(xué)校發(fā)展帶來新機(jī)遇和廣闊發(fā)展前景。2024年11月，學(xué)校加入聯(lián)合國教科文組織綠色教育伙伴關(guān)系（GEP），著力打造高標(biāo)準(zhǔn)的綠色低碳校園、高能級的綠色低碳創(chuàng)新平臺、高辨識度的綠色低碳專業(yè)、高品質(zhì)的綠色文化傳播基地、高層次的綠色低碳國際交流中心，致力于將綠色理念融入教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。為更好服務(wù)企業(yè)產(chǎn)品改造與技術(shù)升級，學(xué)校連續(xù)4年實施“百博入企”專項行動，開展技術(shù)技能培訓(xùn)等。打造農(nóng)民學(xué)院升級版，開展高素質(zhì)農(nóng)民、鄉(xiāng)村振興“頭雁”等各類培訓(xùn)活動，服務(wù)鄉(xiāng)村振興和全民學(xué)習(xí)。為深化全民公益講堂普惠工程，學(xué)校以資源建設(shè)為載體擴(kuò)大終身教育服務(wù)供給，不斷辦好開放大學(xué)、社區(qū)大學(xué)，推廣“浙學(xué)通”和學(xué)分銀行等數(shù)字化應(yīng)用，持續(xù)優(yōu)化面向全民的友好數(shù)智學(xué)習(xí)環(huán)境。未來，學(xué)校將更加深入地融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，融合國際視野與本土實踐，在探索服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相互促進(jìn)的辦學(xué)思路上，努力打造綠色教育的國際樣板。

　　（作者金淦英系湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、肖先波系湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長）

《中國教育報》2025年09月30日 第06版