近年來，廣東財貿職業學院以打造“兩高地、兩典范”為目標，構建數字商業人才培養生態、產教融合生態和智慧教育生態，以AI重塑育人模式，在財經商貿數智人才培養方面作出了積極探索。

　　立足數字時代新要求，構建數字商業人才培養生態

　　學校積極把握數字時代下形成的新發展機遇，乘勢而上，系統性重構財經商貿數智人才培養體系。

　　數字金融學院在多個方面進行了改革探索：人才培養目標由培養傳統金融理論與操作人才調整為培養掌握數字技術、金融業務與產業知識的復合型人才；專業與課程內容由以宏觀金融、銀行保險等為主調整為突出金融科技、綠色金融等前沿領域內容，注重數字化課程資源建設；教學模式由理論講授融合虛擬場景轉向強調培養實踐能力與創新思維等。學院的“粵港澳數字財經產教融合創新平臺”立項為省級項目，“人力資源管理專業基礎課程教學數字化轉型”立項為國家教育部門職業院校信息化教學指導委員會職業院校數字化轉型行動研究課題且以“優秀”等級結項。

　　大數據與財務管理專業群圍繞專業人才培養目標定位，以“AI+財務”“AI+會計”“AI+稅務”“AI+審計”“AI+金融”為五大核心培養路徑，不斷創新培養思路，改革課程設置，形成涵蓋“專業知識仿真、專業技能仿真和專業綜合仿真”三層次的實驗教學體系，建成以“新商科智慧學習工場”為中心的虛擬仿真實踐教學體系等。

　　整合校企資源，構建產教融合生態

　　學校聯合龍頭企業整合“政校行企”的優質資源，以“抱團取暖”的生態模式形成強勢陣容。

　　2023年，由廣州阿里云計算應用技術有限公司、暨南大學和學校牽頭，聯合高校、科研院所、行業企業組建粵港澳數字商業產教融合共同體，有企業成員260家，含6家上市企業、120余家規模以上企業。堅持“開放共生、價值共創”理念，以深化產教融合、校企合作為宗旨，創新“開設共同體網站、創辦研究刊物、設立智能體設計大賽、舉辦高質量論壇”的“一站一刊一賽一論壇”“政校行企”四方聯動的共同體共建共享機制，構建了以“金專業”“金課程”“金師資”“金基地”“金教材”為核心的包括標準與評價工作委員會、數字化就業工作委員會“5+2”組織機構。

　　與龍頭企業共建產業學院是學校始終堅持的方向。“聯想新IT學院”年培養500人進入聯想集團及其生態企業就業，實現學生“入學即入職”。2024年末到2025年中，學校193名學生參加“華為工學交替”項目，121名學生參與實習。與金蝶軟件（中國）有限公司合作開發“AI智能審計”模塊，將真實企業案例引入教學。與深圳市怡亞通供應鏈股份有限公司開發“區塊鏈金融”實訓課程，模擬數字貨幣交易場景。學校在國家教育部門第四期供需對接就業育人項目申報的135個項目全部立項，項目涵蓋五大類型，其中，就業實習基地項目67個、定向人才培養培訓項目36個、人力資源提升項目26個、重點領域校企合作項目1個、重點群體就業幫扶項目5個。學校黨委書記羅賢甲認為，科技革命浪潮洶涌，數字化轉型是學校發展的必由之路。學校與頭部企業的緊密合作充分體現了科技與教育的深度融合。

　　學校依托“北斗+”承擔省、市級科研技術服務39項，獲得發明專利等知識產權60余項。強化技術創新應用，服務中小微企業100余家，接入設備2000余臺，企業年培訓學時超3000小時，2024年簽訂橫向技術合同17項。

　　全面推進數字化轉型，構建智慧教育生態

　　2025年初，學校智慧校園平臺接入多個AI助手，包括“財貿智星”“AI助理”“招生助理”等，智能體應用為師生提供了智能化、個性化的服務體驗。學校開發“AI心理咨詢師”和“AI輔導員智能體”，兩名“AI教師”成為學生的貼心伙伴；師生經過學習和訓練，實現了“人人擁有智能體”；為確保數據安全，學校自建AI大模型算力，支持數據全程不出域，助力學校構建安全可控、高效精準的智能中樞。

　　為進一步推進AI大模型在教育教學中的深度應用，學校與阿里云計算有限公司共研財貿商科職教大模型，攜手打造人工智能應用示范學校。在算力底座建設上，全面完成軟硬件部署工作，通過增加國內自主可控的AI算力節點以及配套基礎大模型和開發平臺軟件，形成強大的計算基礎，為財貿商科職教大模型訓練及推理部署提供了穩固高效的平臺。

　　廣東財貿職業學院通過實施全域數字化戰略，以課程端為根基、以實訓端為核心、以生態端為引擎、以生活端為紐帶，“四端”協同發力，推動數字化轉型行穩致遠、精準高效，實現系統化的人才培養數智賦能，助力學生從“能就業”到“就好業”的跨越。（廣東財貿職業學院校長 張曉燕）

《中國教育報》2025年09月30日 第10版