廣西貴港市特殊教育學校的舞蹈教室里，聽不見伴奏的音樂，卻能看見最認真的舞步。2025年全國自強模范、該校教師劉芹站在一群聽障孩子面前，用堅定的眼神和精準的手語，帶領孩子們翩躚起舞。

　　劉芹是教師、是舞者，也是一位先天聽力障礙的殘疾人。在無聲的世界里，她用身體訴說夢想，用行動詮釋“自強不息”的含義。

　　2008年9月，年僅12歲的劉芹獨自前往北京，踏入中央音樂學院附中的校門。對聽力障礙者而言，舞蹈不僅是藝術，更像是與命運的抗爭。她聽不見伴奏，只能靠震動感知節奏；無法用語言交流，只能靠眼神和動作理解指令。

　　把聽力障礙轉化為專注力，劉芹用眼睛“聽”音樂，用肌肉記憶節奏，這段歲月為她日后的工作與生活鋪就了閃光底色。

　　2017年，劉芹畢業回到廣西，成為貴港市特殊教育學校的一名藝術教師。在教授舞蹈的同時，她自學美術，兼任學校美工課教師。為了打破與學生之間的溝通壁壘，她主動系統學習手語并考取證書。

　　針對學生的不同需求，劉芹采用差異化教學策略：為方向感薄弱的學生制作視覺提示卡，用醒目的箭頭與色塊標注動作軌跡；在地板、把桿上貼好觸覺標記，幫助學生快速定位手腳位置。每節課結束后，她都會上傳精心剪輯的慢動作視頻教程，方便學生課后反復觀看。

　　13歲的聽障學生小星（化名）總在轉身時慢半拍。劉芹握著她的手貼在音箱上：“閉上眼睛，感受這里的震動。”當小星第一次完成八拍動作時，孩子們用手語比畫出“太棒了”，教室里無聲的歡呼卻比任何掌聲都熱烈。

　　在劉芹的悉心教導下，孩子們屢獲殊榮：2017年全國藝術匯演一等獎、2019年廣西殘聯藝術匯演兩項二等獎……學生們都說：“劉老師是我們的榜樣。她讓我們知道，缺陷不是枷鎖，而是獨特的翅膀。”

　　劉芹并沒有將自己的才華局限于藝術領域。2023年，她出現在廣西第十屆殘疾人運動會羽毛球賽場上。聽障者打羽毛球，猶如蒙眼奔跑，但她通過觀察對手揮拍角度、預判軌跡，反復訓練形成肌肉記憶。最終，她勇奪聽力混合雙打第二名、女單第四名，在體育賽場上同樣寫下精彩注腳。

　　“別人以為是我在教孩子，其實是他們在治愈我。”劉芹用手語表達。從被命運設限的聽障女孩，到幫助更多特殊兒童尋找生命價值的教師，她完成了從“受助者”到“助人者”的蛻變。

《中國教育報》2025年11月03日 第03版