師者小像：汪智星，江西省南昌市東湖區教師發展中心教師，先后獲得江西省先進工作者、江西省優秀共產黨員、江西省五一勞動獎章、江西省師德先進個人、江西省新時代贛鄱先鋒等榮譽。

　　他從大山深處走來，從教30年，撰寫文稿近400萬字，發表論文近200篇，出版教育專著9本。他深耕語文教學改革沃土，被教師們稱為小學語文教學的“智多星”。他，就是江西省南昌市東湖區教師發展中心教師汪智星。

　　上好語文課的秘訣

　　1995年師范畢業，汪智星被分配到老家婺源縣的一所偏僻鄉村小學——鄣山鄉車田小學教書。面對學生們求知若渴的眼神，汪智星內心涌起強烈的使命感。如何才能上好語文課？

　　工作第六年，汪智星有了答案。在一次全國南方小學語文課堂教學競賽中，汪智星請班上的一個學生朗讀課文。學生讀得結結巴巴、支支吾吾，還有兩處漏讀、錯讀。

　　汪智星迅速調整了教學流程。他平視著眼前的學生，溫和地說：“請把這個句子認認真真地看一遍，再讀。”學生認真看后，再讀。依然是結結巴巴、支支吾吾。汪智星讓學生再看一遍，在嘴里默念一遍，再讀。這次學生既沒漏讀，也沒錯讀，結結巴巴、支支吾吾的現象終于有所好轉。

　　學生開心地準備坐下，可汪智星卻讓這個學生總結自己“讀好”的經驗。學生羞澀地說：“就是第一遍沒讀好，老師讓我讀第二遍，第二遍稍微好一點兒，老師又讓我讀第三遍，第三遍時，就好多了。”這時，汪智星開心地對著全班學生說，這就是把書讀好的經驗！一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，一百遍之后還有一百零一遍。

　　汪智星上好語文課的最大秘訣就是尊重。因為尊重，所以不會歧視任何一個學習有困難的學生；因為尊重，所以能將心比心，等待學生一點一滴進步；因為尊重，所以會耐心指導，讓學生獲得成功的體驗。

　　不讓一個孩子掉隊

　　一天，汪智星接到了一個電話。電話那頭讓他猜猜對方是誰。汪智星實在猜不到，對方在電話里告訴他：“我是您教過的最好的學生。”汪智星心想，這是自己教過的哪個學生，如此自大。當電話那頭說自己是胡小強（化名）時，汪智星才恍然大悟。

　　時間拉回到多年前的一個晚上，汪智星正在批改學生周記。突然，一篇周記引起了他的注意。周記寫了滿滿4頁，字跡工整，奇怪的是每一句話都會在文中連續出現4次。看了封面名字，原來是胡小強，一個患有孤獨癥的學生。

　　次日，汪智星走進教室。面向全班學生說：“誰是胡小強？”沒有學生回應。當汪智星再次喊“誰是胡小強”時，頂著全班同學的目光，胡小強低著頭，漲紅著臉，眼睛、嘴巴不停地動著。

　　汪智星對著全班學生說：“要好好表揚一下胡小強，因為他的周記篇幅最長且字跡工整。”說著，汪智星一個箭步來到胡小強眼前，單手抱起他，在教室里走了一個圈，邊走邊說：“我們為胡小強驕傲！”

　　當汪智星把胡小強放在座位上時，胡小強沒有了之前的木訥、緊張，開心地笑了起來。

　　3年里，汪智星在胡小強身上花了許多心思。當胡小強收到大學的錄取通知書時，還主動給汪智星報喜。如今，胡小強常常在微信里和汪智星講述著自己的所見所聞，報告著點滴進步。

　　秉持著不放棄的信念，汪智星關心著每一個不起眼的學生，用自己的愛托舉著未來。

　　始終站在嶄新的起點上

　　汪智星老家房屋的墻上最多的有兩樣東西：一樣是他父親從教后，教過的歷屆畢業學生的合影；另一樣是父親在每一個教師節上榮獲的獎狀。每一次回家，他常常會靜立在那些照片前。父親多次獲得縣級“優秀教師”稱號，在從教的道路上，汪智星始終把父親視為自己的榜樣。正是這種榜樣的力量讓汪智星意識到“傳幫帶”的重要性。

　　“希望自己能夠更好更快地成長，以便有更多的能力和智慧去影響、去指導身邊更多教育人，這便是自己的教育初心。”汪智星表示。

　　2012年之后，汪智星開始系統梳理自己的教學經驗，提出了“本真語文”教學主張，強調以兒童發展為本、育人為本，注重發現科學的“真”、生活的“真”、藝術的“真”，并以這些為載體，通過真實語言實踐活動，實現真育人、以“真”育人、育“真人”。

　　多年來，汪智星執教示范課、研討課百余節，撰寫文稿近400萬字，發表論文近200篇，出版教育專著9本，他希望將自己多年的教學心得傳遞給更多教師。

　　在小學工作時，學校對新教師開展“周跟蹤聽評課”活動。汪智星積極參加，新教師的課，他一聽就是3天，每次聽完都及時對課堂進行全面點評，提出完善與改進的建議、策略。

　　到東湖區教師發展中心工作，汪智星深入區域學校、教師中調研，寫出了題為《思維含量，語文教學的永恒追求》的文章。文章在全區語文教師中閱讀、交流、討論，產生了積極影響。隨后，汪智星再度調研、訪談，又寫了《如何上出有思維含量的語文課》。由此，區域廣大語文教師對“上有思維含量的語文課”的研究主題，不僅從教學實踐角度，還從學科學理角度有了深刻認識與理解。

　　如今的汪智星，既是特級教師，又是正高級教師。有人笑言：“你已經到‘頂’了，可以放緩腳步，歇歇了。”但汪智星說：“這一切不是我教育人生的終點，而是嶄新的起點。”

《中國教育報》2025年11月04日 第03版