2月19日元宵節，全國人大代表、寧波市鎮海中學黨委書記張詠梅卻沒有時間和家人團圓，她要在晚飯前趕到浙江杭州，參加省里組織的部分人大代表視察活動。

人人都羨慕教師有寒暑假，可是張詠梅從初八開始就天天到學校“簽到”了。坐鎮學校的時候張詠梅一點也沒閑著，她時刻牽掛著鎮海中學對口幫扶的貴州普安一中，牽掛著教育幫扶這個大主題。

“黨的十九大把精準脫貧作為決勝全面建成小康社會必須打好的三大攻堅戰之一，作出了新的部署，其中明確提出實施教育脫貧攻堅行動，2019年是關鍵時期。”張詠梅說。

鎮海中學是有著108年歷史的名校。從學校近年來的幫扶實踐看，張詠梅認為，教育幫扶應該有兩個結合。

首先是要堅持“迎來”和“送往”相結合。張詠梅說，一方面名校應該積極接待來校參觀、學習、考察、掛職的貧困地區的校長、老師。另一方面，派骨干教師去貧困地區送教送課回來后，仍要在學校教務管理、教研活動開展、教學科研實踐、班級建設管理等多方面開展針對性交流指導，以進一步提高幫扶學校的教學質量。

據統計，鎮海中學5年來接待了來自新疆、貴州、青海等10余個省區及省內共計1000余批次的同仁。2018年暑期，鎮海中學利用假期選派教師赴貴州貴陽、內蒙古鄂爾多斯、新疆庫車、青海海西等地進行教育交流。在去年12月還派出教師到貴州普安開展為期一個多月的支教活動。“2017年2月，我校援疆教師姚仁漢老師因病去世，你們光明日報在頭版頭條還刊發了相關報道。”張詠梅說。

其次是要堅持“扶志”和“扶智”相結合。張詠梅表示，在“扶志”方面，重點是要激發深度貧困地區學生的學習主觀能動性，提升自我脫貧的志氣和勇氣，生發依靠自我勞動和自我奮斗的脫貧致富能力。在“扶智”方面，要因材施教，根據幫扶地區孩子學習基礎薄弱的現狀，制定特殊的教育教學計劃，提升學生的認知能力、知識水平，堅決阻斷貧困代際傳遞。同時要結合現代化教學手段，積極開拓網絡課程，保障貧困地區學校共享較好的教育教學資源。

“志不強者智不達。”張詠梅說，只有激發學生學習的內生動力，才能形成內外合力，共同助力脫貧。

記者手記

一個都不能少

和張詠梅交談，信息量很大。教育幫扶這個主題，她沒有滔滔不絕的大道理，也很少講自己，而是以實例服人。

張詠梅說，顏明磊老師在春節時把那些因為路遠而留在鎮海的學生帶到自己的家庭聚會上，給他們買煙花、換新被；王海老師在送教時精心準備了一節物理公開課，全部利用學生身邊可以拿到的材料來設計，提高學生的興趣和教學的有效性；付剛老師花了大量時間為普安一中編寫了《計算機房管理制度》《網絡安全管理制度》等10來個工作規范和制度，他的數據處理公開課以《春運》為主題，把家鄉如今便利的交通與10年前作對比，讓學生看到進步中的普安；由鎮海中學學生組織的“刺梨花”公益社團已經堅守了8年，主要向黔東南貧困地區兒童支教、援助……

張詠梅說，這些教育幫扶的成功案例，可以給其他地區其他人以啟發。其實，張詠梅本人也結對了普安一中的學生劉嘉，主動負擔其高中三年的學費。就在大年初一，張詠梅還給劉嘉打了電話鼓勵她。她說，幫扶不能僅僅給錢，更要給信心，要讓她樹立起明確的目標，要讓她學會感恩社會。