中國教育新聞網-中國教育報5月31日訊（記者 劉博智）今天上午，教育部在京發布《世界語言生活狀況報告（2019）》（簡稱《報告》），《報告》是黃皮書系列的第三部，反映的是2015至2016年世界語言生活中的重要事件和動態。目前，在時間上，黃皮書還在彌補過去的時間空檔，預計明后年將在時間跨度上實現與其他皮書同步。

今年推出的黃皮書內容包括六大部分：第一部分“事件篇”反映了一些與語言相關的重要事件，其中一些是當年國際社會廣泛關注的熱點話題。例如英國“脫歐”引發的關于英語未來的討論、網絡反恐中凸顯的語言與安全問題、國際移民帶來的社會與語言問題，還有發生在韓國、冰島、法國的區域性重點語言事件。第二部分“政策篇”針對不同國家或國際組織的具體語言政策展開，每篇報告均圍繞一個具體的政策文本，重點關注對語言生活有重大影響的政策措施。第三部分“動態篇”反映世界范圍內的語言生活進展，特別是帶有趨勢性的新變化，涉及5個國家、1個地區、1個國際組織和1個行業。第四部分“語詞篇”介紹了日本、俄羅斯、德國、西班牙和英語年度詞語的評選情況，以此觀察語言所反映的社會生態和社會心理。第五部分“年報篇”呈現了7個著名語言文化推廣機構的工作進展情況。第六部分“附錄”收集了中國媒體有關世界語言生活的文章選目、國內外研究世界語言生活的論著選目、國外語言生活大事記。

據上海外國語大學副校長楊力介紹，黃皮書在編寫方面有四個特點：第一，利用新聞數據庫作為基礎資源和輔助手段進行線索發現；第二，集合國內外的多語種人才共同編寫，本書的62位作者來自17個語種專業和20所大學或研究機構；第三，各方密切配合，本報告的編寫一直在國家語委、商務印書館的指導和幫助下進行；第四，內容編排點面結合，既有綜合性全景呈現，也有深度的報道和分析。

楊力說：“考察世界語言生活，需要將其置于世界發展的大背景下。立足世界看語言，透過語言看世界，以此揭示語言和社會之間的關系，凸顯語言在人類社會中的價值和作用，探索語言生活治理的最佳途徑，這是編寫《世界語言生活狀況報告》的初衷?！?/p>