他，辛勤耕耘在紡織事業(yè)教育講臺和科研一線，數(shù)十載無怨無悔付出，只為實(shí)現(xiàn)我國從“紡織大國”到“紡織強(qiáng)國”大轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)“紡織強(qiáng)國”的建設(shè)者和接班人……他滿懷一腔赤誠，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)書寫教書育人這件天大的事。——題記

他，是目前中國紡織界最年輕的院士，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以科技創(chuàng)新不斷助推紡織產(chǎn)業(yè)由大變強(qiáng)。

他，在新中國第一所紡織高等學(xué)府的講臺上一站就是28年，領(lǐng)銜隊(duì)伍深耕細(xì)作，使紡織這塊學(xué)校的金字招牌更加閃亮，使學(xué)科連續(xù)穩(wěn)居全國第一。

他，更是一位無比熱愛教育的教授、博導(dǎo)。課堂上時常見到他溫文儒雅的身影，實(shí)驗(yàn)上經(jīng)常聽見他循循善誘的聲音，迄今培養(yǎng)了博士研究生49名、碩士研究生107名，所指導(dǎo)的博士論文入選全國百篇優(yōu)秀博士論文。他的學(xué)生活躍在紡織技術(shù)領(lǐng)域各崗位，不少已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)中流砥柱。在他心里，教書育人是天大的事，沒有什么比看到年輕人成長更讓人高興。

他，就是東華大學(xué)教授、中國工程院院士俞建勇。

育人，只為用紡織教育圓“強(qiáng)國夢”

說起紡織，大多數(shù)人第一時間想到的一定是紡紗織布。衣食住行，以衣當(dāng)先。在新中國成立之初，為了解決老百姓穿衣難問題，紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)揮了巨大作用，因此也被親切與形象地稱為我國工業(yè)化進(jìn)程中的“母親產(chǎn)業(yè)”之一。

身為“60后”，俞建勇親身感受了紡織產(chǎn)業(yè)在上個世紀(jì)的飛速發(fā)展，見證了產(chǎn)業(yè)改革浪潮中傳統(tǒng)紡織大規(guī)模壓錠減員、下崗分流的悲壯以及后來新興紡織的蓬勃發(fā)展。這些改變，對于本碩博一直研學(xué)紡織材料專業(yè)、又在紡織特色顯明高校留校任教的俞建勇來說，不僅僅是自己的科研工作如何“隨機(jī)應(yīng)變”，更重要的還有怎么教學(xué)生、教學(xué)生什么。

“說實(shí)話，讀書的時候我也曾經(jīng)迷茫過、彷徨過，會問自己到底學(xué)紡織材料有什么用，覺得這并不是我理想中的那個去處”，俞建勇這樣坦言。但真正沉下心來扎到專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)和研究后，他發(fā)現(xiàn)，上到航空航天、國防軍事等國計，下到生物醫(yī)用、服裝家紡等民生，紡織材料這個廣闊天地里其實(shí)可以大有作為。“中國的紡織工業(yè)體量很大，但還不夠強(qiáng)。就拿最基本的穿衣來說，怎樣讓老百姓從‘穿得暖’到‘穿得美’‘穿得智能’‘穿得環(huán)保’，這背后需要大量的原始創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用研究。”俞建勇說。

為了讓“母親產(chǎn)業(yè)”在新時代煥發(fā)出新的活力，俞建勇帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)一門心思對接國家和企業(yè)重大需求，苦心鉆研紡織材料的新技術(shù)、新趨勢、新發(fā)展、新應(yīng)用，在天然纖維資源開發(fā)、化學(xué)纖維創(chuàng)制應(yīng)用、新型結(jié)構(gòu)紗線、紡織復(fù)合材料和紡織功能材料等方面開展基礎(chǔ)理論、關(guān)鍵技術(shù)和應(yīng)用開發(fā)研究，取得了系列創(chuàng)新性成果。

與此同時，他始終牢記教書育人是教師至高無上的天職，時刻不忘用科研反哺教學(xué)。矢志將建設(shè)“紡織強(qiáng)國”的夢想熔鑄到教育事業(yè)中，培養(yǎng)為之奮斗的建設(shè)者和接班人。

俞建勇為全校本科生、研究生開設(shè)《紡織材料學(xué)》《功能紡織材料與技術(shù)》等專業(yè)課和技術(shù)前沿課，把最新的研究成果帶到教室、引入課堂，讓學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，能夠及時接觸到當(dāng)今紡織材料科技的前沿發(fā)展和廣泛應(yīng)用，“幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)紡織材料大有可為的信心和決心”。

這樣一心牽掛著課堂和學(xué)生的習(xí)慣，即便在俞建勇當(dāng)選中國工程院院士后，也依然沒有改變。僅就近三年而言，他給紡織學(xué)院本科生講授的課程就有3門，而且全部都是基礎(chǔ)必修課。紡織學(xué)院2015級本科生王嘉寧至今清楚記得，大二時俞老師給他們上《紡織材料學(xué)》這門課的情景。“早就知道俞老師是我們學(xué)校的一位院士，所以好多同學(xué)都搶著上他的課。沒想到，這么‘大牌’的老師上起課來那么接地氣，既內(nèi)容豐富又通俗易懂，經(jīng)常給我們講他自己的研究經(jīng)歷，讓大家覺得書本上的知識確實(shí)是有用的。”

據(jù)俞建勇的2005級博士生、現(xiàn)任天津工業(yè)大學(xué)紡織學(xué)院副院長劉雍介紹，業(yè)內(nèi)人士都知道，凡是請俞老師參加學(xué)術(shù)會議或行業(yè)企業(yè)技術(shù)服務(wù)活動，都必須避開給本科生上課的時間。“身為院士尚且如此堅守三尺講臺，為紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級不遺余力地培養(yǎng)人、輸送人，何況我輩”，劉雍說，自己之所以后來也選擇了教師這份工作，正是深受俞老師的感染和影響。

除了有用，還是有用

在曾經(jīng)的學(xué)生王先鋒的記憶里，俞建勇跟學(xué)生交流時出現(xiàn)頻率最高的詞是“有用”。2008年，他從青島大學(xué)碩士研究生畢業(yè)來到上海，師從俞建勇攻讀博士學(xué)位。相比起本科生和碩士生，博士生的培養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)其科研創(chuàng)新和成果產(chǎn)出，“俞老師說，要經(jīng)常問自己這幾個問題——‘我的課題是不是國家建設(shè)急需的？’‘我的研究能否助推行業(yè)發(fā)展？’‘能幫助企業(yè)解決哪些實(shí)際問題’‘技術(shù)突破了，具體用在什么產(chǎn)品上？’我們在工程技術(shù)領(lǐng)域做研究，最終要實(shí)現(xiàn)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，想清楚這些問題，非常關(guān)鍵”。

上海是中國最大的經(jīng)濟(jì)中心和改革開放前沿，既見證了近代以后中國開放合作的歷史進(jìn)程，也書寫了中國改革開放40年來的生動篇章。國家重大戰(zhàn)略往往在這里發(fā)端部署，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求往往在這里快速顯現(xiàn)，各行各業(yè)最新的研究成果也在這里集結(jié)匯聚。生在上海、長在上海的俞建勇，最能體會在這里從事紡織材料科研和教學(xué)一定要以應(yīng)用為導(dǎo)向，絕不能閉門造車，必須深入了解產(chǎn)業(yè)需求。也正因?yàn)殚L期以來對產(chǎn)業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，俞建勇獲得了改革開放四十年紡織行業(yè)突出貢獻(xiàn)人物榮譽(yù)稱號。

王先鋒說，俞老師在帶學(xué)生的過程中，特別重視的就是產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合。“他總是提醒我們，要抬頭看路，不要只盯著眼前，更要放眼國家和產(chǎn)業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展需要”。正是在這樣的指導(dǎo)下，王先鋒一頭扎進(jìn)微納米纖維材料的功能化應(yīng)用這項(xiàng)研究中來。在導(dǎo)師的鼓勵和對科研執(zhí)著的追求下，讀博期間，王先鋒奮發(fā)努力，先后發(fā)表了近20篇SCI論文，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校當(dāng)時對博士的畢業(yè)要求。他的博士論文《靜電紡纖維膜的結(jié)構(gòu)調(diào)控及其在甲醛傳感器中的應(yīng)用研究》不僅被評為上海市優(yōu)秀博士學(xué)位論文，還因其對檢測甲醛、三甲胺等揮發(fā)性有機(jī)物檢測的獨(dú)有價值而引起了研究者及企業(yè)的注意，并最終做成了產(chǎn)品投入市場。而今，這位“80后”山東小伙兒已經(jīng)留校任教，不僅成為學(xué)校年輕的特聘研究員，還將國家重點(diǎn)研發(fā)計劃項(xiàng)目課題、國家自然科學(xué)基金、上海市青年科技啟明星等項(xiàng)目收入囊中。當(dāng)時，也曾有高校向他拋來“工作就直接成為教授和博導(dǎo)”的橄欖枝，但感恩于俞老師的培養(yǎng)，王先鋒毅然選擇了東華大學(xué)。

關(guān)懷，如父愛一般的師恩

“俞老師對我的關(guān)愛，是父親般的”，說起自己的導(dǎo)師，俞建勇曾經(jīng)的學(xué)生小王不假思索地這樣說到。直到現(xiàn)在她還清楚地記得，8年前的那個冬天，自己邁入東華校園開始讀博，就遭遇了父親因病去世的不幸。“那段時間，剛到上海求學(xué)，周圍的一切本來就很陌生，爸爸這么突然一走，媽媽又傷心過度，感覺我的世界就像是末日來臨，天要坍塌下來一樣，做什么都很艱難。這個時候，是俞老師帶著課題組的老師同學(xué)向我提供了無微不至的關(guān)心，俞老師更是像父親操心自己女兒一樣，找我談心、疏導(dǎo)情緒，在學(xué)業(yè)和生活上給予我很多幫助。”正是在這樣貼心的陪伴下，小王在異地求學(xué)的日子里熬過了人生中最痛苦的時日。后來，到了做畢業(yè)論文階段，俞建勇在院士工作已然極其忙碌的情況下，還張羅著聯(lián)系企業(yè)，為學(xué)生更好地完成論文出成果而操心。再后來，小王找到了一份在江南大學(xué)從教的工作機(jī)會，俞建勇滿懷熱情地極力推薦，為兄弟高校輸送人才。

人們常說“行為世范”，身為老師，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。而在俞建勇心里，這是一句雷打不動的至理名言。他要求學(xué)生多看書，多涉獵學(xué)術(shù)前沿，他自己每天除了睡四五個小時覺之外，剩下的時間幾乎全部都用來看書、做學(xué)問。當(dāng)選院士以后，俞建勇的社會工作更多更忙了，學(xué)校安排王學(xué)利老師當(dāng)他的學(xué)術(shù)助理。王老師經(jīng)常陪著俞建勇出差，也因此比其他人有更多機(jī)會見到8小時之外的他是怎么備課、做研究的。“別人出差都是帶幾件衣服，輕裝出行，俞老師是反過來的，總是拿著厚厚的書和教材，不是備課，就是看資料，行李箱總是重得很。”如果是離上海不太遠(yuǎn)的地方出差開會，俞建勇經(jīng)常會讓王老師訂最早的一班飛機(jī)或火車出發(fā)，四五點(diǎn)就摸著黑趕路，然后爭取當(dāng)天往返，披星戴月地回到學(xué)校繼續(xù)工作，按俞建勇自己的話說是“這樣不耽誤事兒”。

在教學(xué)之余，俞建勇經(jīng)常跟學(xué)生談人生感悟和家國情懷，告誡同學(xué)們要在平凡中追求完美，奉獻(xiàn)社會要由小見大，要志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。在學(xué)生眼里，他就是一位愛生視如已出的老師。這“生”字間不僅僅只是裝著學(xué)生，還裝著青年教師。在俞建勇看來，初掌教鞭的“青椒”有很多對于職業(yè)和未來的迷茫與不確定性，幫他們打好基礎(chǔ)、開好頭至關(guān)重要。2018年10月才剛剛加入東華大學(xué)紡織科技創(chuàng)新中心的斯陽就是這樣一枚“青椒”。斯陽在東華大學(xué)讀完博士后原本已經(jīng)定好留在學(xué)校給俞老師做院士助理，各種手續(xù)都已啟動辦理流程了。這時，他得知學(xué)校新推出的特聘研究員人才計劃，必須要求有一年以上海外留學(xué)經(jīng)歷。是出國繼續(xù)深造給自己加碼，還是安于現(xiàn)狀留在國內(nèi)？斯陽在這個關(guān)鍵的節(jié)骨眼上陷入了萬般的糾結(jié)中。一面想著通過研究能有更好的發(fā)展前景，另一面又覺得對不起俞老師忙前忙后把自己留校的事都張羅得差不多了。懷著這樣復(fù)雜的心情，斯陽那段時間幾乎是天天失眠，為此發(fā)了一條很長的短信給俞老師，向他咨詢請教。收到消息時，俞老師還在開會。會議一結(jié)束，他就馬不停蹄趕過來，跟斯陽促膝長談，支持斯陽去國外學(xué)習(xí)發(fā)展。斯陽說，自己現(xiàn)在還清楚地記得俞老師是這樣跟自己說的：“你要走出去，年輕人事業(yè)怎么發(fā)展好，我們就怎么支持，出去再回來可以有更大的作為！”也正是在這樣設(shè)身處地為年輕人發(fā)展考慮的真切話語鼓勵下，斯陽總算吃下了一顆“定心丸”，心無旁騖地遠(yuǎn)赴美國加州大學(xué)戴維斯分校又開展了三年的博士后研究。而今的他，作為高端人才，重新回到久違的東華，回到熟悉的老師身邊，看上去一切似乎是“姍姍來遲”，但身為“青椒”，通過將國外的研究經(jīng)驗(yàn)與東華的優(yōu)勢紡織學(xué)科基礎(chǔ)相結(jié)合，科研道路將可以走得更加堅實(shí)篤定。

水滴只有融入大海才體現(xiàn)價值

在東華大學(xué)，認(rèn)識俞建勇的人，對他有個共同印象，那就是：低調(diào)。在外人看來，身為中國工程院院士，為紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級做出杰出貢獻(xiàn)的他，絕對有足夠“高調(diào)”的資本。然而，工作中、生活中的他，永遠(yuǎn)是那么親切，那么謙和，說話永遠(yuǎn)是如和風(fēng)細(xì)雨般溫文爾雅。他很少會說“我”，而更多地都是說“我們”，科研是這樣，教學(xué)更是這樣。因?yàn)樵谒磥恚魏纬晒c進(jìn)步都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的功勞，就像一滴水，只有融入大海才能體現(xiàn)出它的價值。跟他搭檔合作了11年的丁彬研究員對此深有感觸。

2008年，丁彬從國外大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入東華大學(xué)工作。由于人生地不熟，新教師經(jīng)常會面臨團(tuán)隊(duì)難組建、資源難跟上、經(jīng)費(fèi)難籌措的窘境。在這種情況下，俞建勇為其提供自己的科研經(jīng)費(fèi)、安排獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)空間給予支持和幫助，讓初來乍到的丁彬倍感溫暖。之前由于在國外長時間發(fā)展，對國內(nèi)怎么做科研、怎么申報各類項(xiàng)目，丁彬并不清楚。因此，剛來的那幾年，在外人看來是“丁老師似乎在科研上很是沉寂”，用丁彬自己的話說是“屢戰(zhàn)屢敗”。俞建勇看出他的失落與沮喪，默默記在心里，不停地鼓勵丁彬不要灰心，要“屢敗屢戰(zhàn)”。在俞建勇的支持和幫助下，現(xiàn)如今，丁彬不僅建成了自己的高水平科研團(tuán)隊(duì)，還入選成為國家級特聘教授，近年來不斷地有重量級的科技創(chuàng)新成果產(chǎn)出。

一路走來，為國家培養(yǎng)紡織產(chǎn)業(yè)的建設(shè)者和接班人，以科技創(chuàng)新推進(jìn)紡織產(chǎn)業(yè)“華麗轉(zhuǎn)身”，扎根教育為建設(shè)“紡織強(qiáng)國”潛心育人。俞建勇基本沒有雙休日、節(jié)假日、寒暑假，不是在備課、上課，就是在做項(xiàng)目、開會，為高校、行業(yè)和企業(yè)等各類相關(guān)組織把脈發(fā)展方向。在大家眼中，俞建勇最大的興趣愛好就是工作，每天似乎總有使不完的勁。其實(shí)他也有疲憊的時候，也有需要歇歇的時候，但每每在片刻的休息之后，他又不由自主地拿起了書，備起了課，奔波在紡織教育事業(yè)需要他的各個角落。這就是一位人民教師對祖國高等教育事業(yè)的承諾！