山東青年政治學院舞蹈學院2013級學生江海匯畢業(yè)僅僅兩年時間，現(xiàn)在已是山東省濱州市各大晚會的現(xiàn)場編導了。在舞臺之外，她還有多重身份：創(chuàng)辦了自己的舞蹈培訓學校，是濱州職業(yè)學院的舞蹈外聘教師。

江海匯的故事，代表了山東青年政治學院舞蹈學院近年來人才培養(yǎng)模式的一次轉(zhuǎn)向——從培養(yǎng)舞蹈領域的高精尖人才，轉(zhuǎn)為培養(yǎng)基層緊缺的藝術“多面手”。

2010年，經(jīng)教育部批準，山東省青年管理干部學院改建為山東青年政治學院，成為一所全日制普通本科高校。這給舞蹈學院的招生帶來了巨大變化。

“與早期面對的大多是歌舞團等有經(jīng)驗的專業(yè)人士相比，現(xiàn)在的生源90%以上都是參加全國統(tǒng)考的普通高中生，他們沒有長期扎實的舞蹈專業(yè)訓練，舞蹈基礎差、差異大。”山東青年政治學院舞蹈學院院長、山東省舞蹈家協(xié)會駐會副主席傅小青說，“生源變化促使我們進行人才培養(yǎng)目標和教學的改革，同時我們注意到，目前中小學、文化館等基層單位正急需大量的舞蹈人才。”

基于兩方面的現(xiàn)實，舞蹈學院面向基層，探索培養(yǎng)“能編會演善組織、能教會評有專長”應用型人才。舞蹈學院把當前基層單位所急需的舞蹈人才能力——“演”（表演）“編”（編導）“教”（教學）“評”（評論）“組”（活動組織）作為培養(yǎng)目標，并制定了大類招生、分流培養(yǎng)的培養(yǎng)方案。第1至2學期按大類招生，不分專業(yè)，共同培養(yǎng)“演編教評組”綜合能力，第3至8學期開展專業(yè)分流，強化舞蹈編導、舞蹈表演和舞蹈學三個專業(yè)的特色課程，在提升“多能”的同時強化“一專”。

同時，山東青年政治學院舞院緊緊抓住舞蹈類專業(yè)的實踐性特點，長期堅持“以練為主，突出實踐”的原則，設計階段遞進、導向性強的訓練內(nèi)容，并組織學生參加高水平比賽和大型表演，帶動專業(yè)訓練，提升學生整體的表演能力、文化視野和審美修養(yǎng)。

在新的培養(yǎng)方式下，本不具備生源優(yōu)勢的山東青年政治學院舞蹈學院畢業(yè)生實現(xiàn)了多樣化成材，學生表現(xiàn)出了巨大的個人發(fā)展?jié)摿Γ璧笇W院也走出了一條地方普通高等院校舉辦舞蹈類二級學院的路子。

傅小青表示，在精英文化與大眾文化并行發(fā)展、共同繁榮的今天，面向基層培養(yǎng)具有“多面手”素質(zhì)能力的應用型舞蹈人才已成為時代的呼聲和行業(yè)的要求，這需要高校舞蹈教育由原來只注重培養(yǎng)學生單一的舞蹈表演能力，調(diào)整為重視學生在舞蹈領域的多種素質(zhì)、多元能力的提升，培養(yǎng)能力較為全面的人才。