中國教育新聞網南京11月15日訊（記者 郜云雁）今天上午，由親近母語研究院主辦的“2019兒童母語教育論壇暨親近母語教育研討會“在南京舉行，論壇主題為：新教材·大語文·云課堂。國內知名兒童母語教育專家成尚榮、朱自強、湯素蘭、徐健順、徐冬梅、周益民、張學青等，聚焦統編教材的閱讀、寫作、詩歌與整本書教學。來自全國各地近千名一線教師、教研員、兒童閱讀推廣和出版機構人士等，共同探討大語文時代的兒童母語教育。

本屆兒童母語教育論壇首次以情景劇“母語的一日“為開篇，將母語教育的廣域、多姿融入到一天的不同時刻和場景，營造了一個溫情多彩的學習空間。南京芳草園小學、蘭州東郊學校的學生們，分別以“母語的黎明”“母語的校園”“母語的家庭和社區”三條線索展開敘事，演繹出母語教育之于兒童生命成長的重要意義。

國家督學、教育部中小學教材審查委員成尚榮在《親近母語：生命的歌唱》主題演講中指出，母語是民族的文化基因，可以幫助個體找到自己的文化歸屬。從某種角度說母語是有生命的，個體通過母語來表達心靈和世界。兒童在成長過程中認識、發現和創造世界，都離不開母語，“兒童學習母語的過程不僅僅是學會母語、進行交際的過程，更是精神成長、社會融入和文化認同的過程”。

親近母語創始人徐冬梅以《用母語閱讀世界》為主題，圍繞“大語文、大閱讀、大教育”展開演講。她說，“當我們還是一個嬰孩，我們便開始用母語來探索這個世界；當我們擁有了獨立閱讀能力，我們開始用母語來閱讀這個世界；當我們成為一個母語老師，我們便在以母語來構筑這個世界”。

徐冬梅指出，兒童的母語教育就是要培養兒童具備用母語閱讀世界的能力，同時也是在培育兒童的思維發展與認知、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解，并最終以母語構筑這個世界。她認為，以應試為目標的語文、以工具化的字詞訓練為教學內容的語文、只教教材的語文，都不是真正的母語教育，“在新的統編教材背景下，母語教育將是以大語文、大閱讀、大教育為形式的更豐富的育人過程”。

為期3天的論壇，將通過6場專家演講、8堂現場名師教學課以及4場深度主題對談，圍繞“閱讀課教什么、怎么教，寫作課教什么、怎么教，教材中的古詩怎么教，整本書教什么、怎么教”，多維度展示了“廣學母語”“深學母語”“云學母語”，反思母語教育的根本和原點問題，探尋母語教育新天地。

作為親近母語傾力打造的高端兒童教育平臺，兒童母語教育論壇自2010年至今已經成功舉辦十屆，并成為中國兒童母語教育的重要推動力量。2018年，親近母語修訂發布了《親近母語小學語文課程實施方案》3.0版。同時，親近母語整合十多年來在兒童閱讀課程構建、種子教師培養、書香閱讀生態打造等諸多成果，推出了書香校園一體化解決方案3.0版，并在青海西寧、成都天府新區、廈門市海滄區等書香區域，以及合肥逍遙津小學、蘭州東郊學校、南京師范大學仙林實驗學校等一批示范性書香校園開展實驗，培養了一大批專業兒童閱讀種子教師和兒童閱讀推廣人。