她是一名“80后”，卻是許許多多青年教師的師傅，經她手指導的30多名青年教師，先后獲得30多個省、市教學比武一等獎；

她是一所小學的副校長，卻把影響力輻射到了全區，是全區教師教學競賽教案的“把關人”，“比賽之前，教案都要先給她看一看”；

她是一名兩個孩子的母親，卻是“長不大的孩子”，始終用兒童的視角去開展教學、班級管理、教學研究，設計的班本課程成為了學校的品牌。

她是湖南省郴州市一完小副校長段雪毅。

一個曾經上課寡淡無味的人，四度登上了省級賽課舞臺

1980年出生的段雪毅，出身于教師世家，從小就夢想當一名教師，兒時，幾乎每天都會和小伙伴們在院子里玩“上課”游戲。“那小教鞭一指的感覺真的是好，至今還想得起當初那份竊竊得意的勁兒。”

從郴州師范學校畢業后，段雪毅真的成為了一名教師。但工作頭兩年，她挫敗感很嚴重，很多課上得寡淡無味，經常草草收場。如何才能抓住學生的心，讓他們享受到語文學習的樂趣？她開始潛心鉆研課堂教學藝術，向書本學，向同行學，向名師學。

每年，她自費征訂教育教學雜志，從中學習先進的教育思想，優秀的教學案例。與此同時，還經常參加各類繼續教育培訓，或遠程學習，或實地學習，“聆聽窗外聲音”，拉近自己與專家、名師的距離。

每次學校只要有公開課、接待課任務，她都會主動請纓。“我始終堅信教學經歷、教學經驗在教師成長當中并非一道不可逾越的鴻溝。”段雪毅說，你只要是有心人，只要肯學習、肯鉆研、肯思考，都可以成為一名優秀的老師的。

在經歷許多大大小小的公開課后，對于上課，段雪毅慢慢有了得心應手的感覺。20歲，她第一次參加郴州市品德教學比武獲一等獎。此后，她先后獲省市區比賽10多個一等獎，四度登上省級賽課舞臺。

22歲，她獲湖南省自然課教學比武二等獎；24歲，一路過關斬將，闖進湖南省小學品德與生活（社會）教學大賽，榮獲一等獎；25歲，參加湖南省小學語文教學比武榮獲全省一等獎。30歲，段雪毅第四次登上了省級大賽的舞臺，參加湖南省小學語文口語交際教學比武，執教《巧用語言》一課。為了上好這節課，她一次次備課，一次次試講；推翻了，重來；再推翻，再重來……

“就像蠶的一次次蛻變，最終吐絲結繭，變蛹化蛾、脫胎換骨”，這堂課得到大家的一致認可，最終榮獲比賽的特等獎。

2014年，段雪毅通過湖南省教育廳的遴選，成為“湖南省首批青年精英教師”培養對象，赴北京師范大學接受為期三年的集中學習培訓。2017年，經過嚴格選拔，她又一次成為“湖南省首批義務教育階段教學名師培養對象”。

始終用兒童的視角開展教學，她的課堂最受孩子們歡迎

每周三，三年級孩子范舟遙都會問媽媽，明天是星期四了嗎？范舟遙的媽媽就知道，周四又有段老師的課了，“孩子早盼著了，周四一大早，她就會把《道德與法治》課本放在最前面”。

像范舟遙這樣的孩子，還有很多。在郴州市一完小，孩子們都盼著上段雪毅的課。孩子們看到段雪毅，都要飛奔過來，親熱地叫上一聲：“段段老師！”

段雪毅的課為啥有這么大的吸引力？

“她對孩子是從心底里喜歡，她的課程設計，都會從兒童的角度出發，站在孩子的立場上想，每一個環節、每一個提問、每一個字句，怎么讓孩子們更容易理解、接受。”青年教師黃麗娜說，這點給她影響特別大，讓她教學脫胎換骨。

為了讓學生在課堂里如癡如醉，段雪毅每天都要變著法子吸引他們，比如用親手制作的小道具，精心改編的兒歌童謠，新奇有趣的獎勵辦法等。段雪毅也常常會因為突然萌生出一個好創意而洋洋自得，為絞盡腦汁設計的一個語文活動而沾沾自喜。她的語文課，有時會是一部課本劇，有時會是一場詩詞達人秀，有時是辯論賽，有時又是游戲的樂園……

“假如有人問我這么多年語文教學所獲取的真諦是什么？”段雪毅說，“我會毫不猶豫地說：那就是把孩子的興趣當作教學的歸宿，充分尊重他們的能力、興趣和經驗！”

段雪毅在蘇仙區較早地設計了班本課程，分為故事課程、讀寫課程、實踐課程三大塊，如今已經成為了學校的品牌。

像故事課程，她每天中午堅持給孩子講繪本故事；每周邀請家長進班開展“故事爸爸、故事媽媽活動”；每周開展“百家講壇”活動，給學生搭建自我展示的平臺；每周為孩子們寫博客，記錄成長中難忘的點點滴滴；每期為孩子們編一本習作集《小荷初露》，讓孩子感受“出書”的樂趣……

課堂的魅力，還來自于段雪毅在課外對孩子的熱愛。對于每一個孩子，她說話總是要俯下身子，認真傾聽。出差海南，她會給全班孩子每人帶一份椰子糖；出差北京，她會給班上每個孩子帶一串糖葫蘆。

不僅如此，她在家里給孩子設立的“丫丫樂家庭繪本館”，也經常拿到小區、街道上去分享，讓更多的小朋友愛上閱讀。

從一人優秀到帶動數十人優秀，她成為了大家眼中的“小太陽”

黃麗娜曾是一位農村教師，調入郴州市一完小后，她干勁十足，然而教育理論、教學技能、班級管理等方面的不足也迅速顯露出來了。

“每天忙得焦頭爛額，效果卻總是不如人意。”就在黃麗娜窘迫、苦惱的時候，她參加了學校的青藍工程，與段雪毅結上了對子。無論工作怎么繁忙，段雪毅都要擠出時間給她上示范課，每學期都開展推門聽課、隨堂聽課、教師比武……不負所望，黃麗娜快速成長，她多次獲得區、市教學比武大獎，執教的《狐貍分奶酪》一課，還取得了湖南省小學語文青年教師教學比賽一等獎第一名的好成績！

黃麗娜不是個案。作為市級骨干教師，又身為學校的教學副校長，段雪毅積極承擔師徒結對工作，先后與多位青年老師進行師徒幫扶結對，結合自己的成長經歷，在職業道德、課堂教學、班主任管理等方面都毫無保留地給“徒弟們”幫助和指導，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用。

在郴州市一完小，該校鄧媛華、王慧、陳靜、賴華梅、田小紅等30余名教師，經段雪毅的指導，榮獲省、市教學比武一等獎。“不僅如此，她還帶動全區，每一個參加教學比武的老師，教案都要經過她把關。”郴州市蘇仙區教育局原教研室主任楊海祥說。

“每一次教案完成，都是段校長親自翻閱指出問題所在，修改，試教，再修改，再試教。就這樣反反復復，這堂課試教了十幾次。”“錄課室裝修了，氣味很大，她懷孕9個月，站在窗外聽完了課”……

“她無私地指導老師們。”學校校長陳峰告訴記者，華燈初上，辦公室里她與上課教師激烈探討；繁星點點，她在為參賽的老師修改課件；深更半夜，她還在為老師修改教學設計。當老師遭遇“瓶頸”，解決不了教學疑惑時，她又進行示范，一字一句教老師執教，讓她悟到真諦。

“她是大家眼中的小太陽。”青年教師任黎淼還記得，2019年9月到11月，她參加湖南省中小學心理健康教育教師教學能力競賽，從區到市到省賽，整整三個月時間，段雪毅都天天陪著她，經常加班到晚上一兩點，“她很嚴謹，很小的細節都要把關”。尤其讓她感動的是，其實指導教師的名字并沒有段雪毅，她完全是義務行動。

段雪毅的影響力還輻射到了整個蘇仙區。她與多名農村青年教師結成師徒對子，給她們上示范課、開講座，驅車幾十公里下鄉聽課，把脈問診課堂教學，教她們寫教育故事，和她們共讀教育書籍，分享教育心得。陳昊芳是蘇仙區荷葉坪學校的一名青年教師，她走上了蘇仙區新崗教師教學技能比賽的舞臺。為了指導她，段雪毅整整一個月都在為她一次次地磨課，一次次地修改，最終幫助她贏得了這次大賽課堂教學的第一名。

在段雪毅的帶動下，近年來，郴州市一完小有47名教師被評為市、區級骨干教師，200余篇論文、教學設計等獲得國家級、省級、市級獎勵。（中國教育報—中國教育新聞網記者 陽錫葉）