“老彭，今年又教初三兩個班的語文身體吃得消嗎？”“老彭，你都這把年紀了，還這么拼命干嘛？”“老彭，上次聽了你的公開課，真是受益匪淺?。　蓖聜兛谥械倪@個“老彭”，就是湖南省郴州市蘇仙區蘇仙中學教師彭建麗。她雖年滿五十，卻始終扎根在教學一線，不但承擔著兩個畢業班的語文教學工作，而且還擔任學校的教研室主任，主抓全校的教研教改工作。

教書育人需要真情，更需要用愛心去滋潤學生的心田。2003年，班上有個學生因小兒麻痹癥導致左腿殘疾，行動極不方便。彭建麗對他總是格外關照，傾注更多的愛心。有一次學校放假，同學們一個個都回家了，他卻一個人在校園里徘徊，原來他沒錢坐車回家。彭建麗知道這一情況后，拿出50元錢給他，但又怕他礙于面子不肯要，就說：“老師借給你50塊錢，讓你坐車回家，好不好？”于是，他拿著錢回家去了。十年后，已經走上工作崗位的他，專程來學校看望彭建麗，談起往事，他依然感激萬分。

2006年的教師節，彭建麗突然收到一封來自上海同濟大學一位名叫鄧琴的學生的來信，信中這樣寫道：“親愛的彭老師，你是我所有任課老師當中對我最關心的一個老師，如果沒有你的關心和幫助，就沒有我的今天……”原來，這位學生來自單親家庭，由于受家庭的影響，她總是很自卑，極不合群。彭老師看在眼里，急在心里。課堂上，彭老師經常對她投以關注的目光，經常叫她回答問題；課間時間，拉她和同學一起玩；課余時間，又找她到辦公室談心，開導她，并且輔導她的功課。經過彭老師的不懈努力，這位學生漸漸地變得開朗、自信了，中考時還以優異的成績考上了湖南省示范性高中的保送生。

36年來，彭建麗一直把教書育人當作自己最神圣、最崇高的事業來做。對于教學，她總是傾注匠心，心無旁騖，從不懈怠。她多次被學校作為把關老師安排任教畢業班。她擔任學校教研室主任十多年，主抓學校的教研教改工作，積累了豐富的教學經驗。她的語文課生動有趣，學生學得積極主動。幾十年來，她輔導的學生參加各級各類比賽獲獎達500多人次，2200多名學生邁入了“象牙塔”的殿堂，成就了他們心中的夢想。

去年初，由于突發新冠肺炎疫情，學生們不能到學校來上課，而彭老師所教的班又正值初三畢業，學生們面臨著中考，彭老師心急如焚。她率先在家里開展了線上教學，依靠網絡平臺優勢，不斷探索線上授課的方法，創新網上教學的方式，完善線上教學的內容，注重網上課堂的趣味性和緊湊性，緊緊地抓住學生的心，使原本松散的網上教學課堂和枯燥無味的線上教學方式變得豐富多彩。疫情期間，她的學生上課在線率達到98%以上。去年中考，她所教的學生中有30多名學生考上了省示范性高中。她也因此被蘇仙區教育局評為“2020年度線上教學優秀老師”。

一分耕耘一分收獲。36年來，彭建麗始終堅持用“三心”耕耘三尺講臺。（中國教育報-中國教育新聞網記者 陽錫葉 通訊員 齊歌夷）