中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京8月24日訊（見習記者 張欣 記者 林煥新）今天教育部召開教育“金秋”系列首場新聞發(fā)布會，北京師范大學北京文化發(fā)展研究院執(zhí)行院長沈湘平就《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》（以下簡稱《指南》）的主要考慮與要求進行了介紹。

沈湘平指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，是中華民族實現(xiàn)偉大復興的精神保障。為充分發(fā)揮中小學課程教材承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育功能，2021年1月，教育部印發(fā)《指南》，圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材“進什么、進多少、如何進”的問題強化頂層設計，在增強系統(tǒng)性、科學性、可操作性上下功夫。重點解決了三個問題。

一是以遞進關系從兩個層面闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材的重要意義。二是從內容、方式、途徑、布局四個方面闡述了必須遵循的原則，體現(xiàn)正確價值導向、科學選擇、有機融入和整體設計的特點。在素材選擇上，秉持客觀、科學、禮敬的態(tài)度，堅持古為今用、推陳出新，取其精華、去其糟粕，強化經(jīng)典意識，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展；遵循學生成長規(guī)律，充分考慮學生學習、生活、思想實際，結合各學科特點，系統(tǒng)融入、合理布局，全面覆蓋與突出重點有機結合。三是明確了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材的主題內容，突出核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德三個方面，明確每個方面的具體內涵，以此作為課程教材遴選內容的根本遵循，并將其貫穿于《指南》始終。

北京師范大學北京文化發(fā)展研究院執(zhí)行院長沈湘平介紹《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》主要考慮與要求（林煥新/攝）