一塊曬谷坪，20來把木椅，師生們圍坐于82歲的姜端桃身邊，聽這位有著近60年黨齡的老奶奶，講述1961年劉少奇回湖南寧鄉考察、并走訪她家的故事。

陽光下的黨課，讓湖南省寧鄉市第五中學這群正值青春期的學生感覺親切、自然并生動。

而這堂課能夠開起來，靠的是學校副校長、歷史老師楊海強對寧鄉本土革命史的細致考證。《中國共產黨寧鄉黨史》里有一張照片，回鄉考察的劉少奇，坐在老鄉家里，畫面左側穿白襯衣的女子，經考證便是姜端桃。

寧鄉是革命老區，有豐富的紅色資源。寧鄉五中于1944年建校，1946年，時任中共湖南省工委書記周里來到學校，建立省工委直屬特別支部，學校成為湖南地下斗爭的一個重要樞紐。經過72年歲月沉淀，紅色精神早已融入學校一草一木。結合黨史教育做好德育工作，“我們有天然優勢”，校長姜義軍說。

走在寧鄉五中校園，教學樓、宣傳欄，“領導我們事業的核心力量是中國共產黨”“學校要成為堅持黨的領導的堅強陣地、教師要成為堅持黨的領導的忠誠衛士、學生要成為堅持黨的領導的可靠傳人”等紅色標語隨處可見。

后花園里辟出的“紅心園”，校史、黨史、優秀黨員事跡介紹……學生在課余休閑時，于移步換景間，便可長期感受“潤物無聲”的優秀革命傳統教育。

“但固定的展板畢竟是‘靜態’的，要讓它們‘活’起來，就一定要做到內容常換常新。”據姜義軍介紹，校內各處展板內容均定期更換，語言風格也以貼近中學生的閱讀審美為主。

設立在每間教室里的兩塊班級黨史展板，則按年級分主題分層次有序更新。比如，2018年秋季學期，高一的主題為“寧鄉籍革命前輩的事跡”，高二為“藝術家中的共產黨人”，高三為“感動中國的共產黨人”。

作為一所農村高中的校長，姜義軍面臨的是留守學生多、生源質量不高的學情。

如何打破局面？

立足學校實情，姜義軍和班子成員們找到的突破口，便是以黨史教育來帶動立德樹人，首先解決學生的思想問題。

營造黨史育人外在環境，是第一步。第二步，便是黨史課進課堂，成為高中生必修課。

“高一年級一周一節，開足到位。”姜義軍說，高二高三課業增多，黨史課主要以學生大會的形式開展。

由寧鄉市多部門反復研討并編寫的地方教材《學黨史聽黨話跟黨走——寧鄉市“黨史育人”簡明讀本》（中學版）是學校黨史課的主要教材。“為滿足高中生的知識多維需求，學校授課教師備課、授課要求也相應提高了。”楊海強說，將《習近平用典》等引入課堂，正是考慮到以上因素后作出的調整。

除了教材，學校還將閱讀課作了調整。閱讀黨史材料，成為該門課的重要內容。一段史料，一份感動，一篇讀后感，讓黨史閱讀課，入腦入心更入情。固定課程之外，按年度規劃當年“黨史主題”德育活動，推動黨史教育與德育養成的融通，是五中邁出的第三步。

兩三年下來，寧鄉五中逐漸形成了自己的德育品牌。外有環境熏陶，內有課程保障，再加活動引領，全校1600余名學生行為習慣“一年比一年好”。已經退休的4名老教師，放著城里的大房子不住，一定要“賴”在學校的老房子里，理由便是“校園環境好，學生懂禮貌，住著舒服”。

隨著學校黨建工作的扎實推進，學考成績也逐年提升，曾經學考在全市10多所高中里排名倒數的寧鄉五中，2018年躍居第五、農村高中第二。“加強黨建工作給學校帶來了實實在在的變化，同時也為學校推進內涵發展提供了堅強有力的政治引領和保障，繼而推動各項工作向更高質量邁進。”姜義軍說。

《中國教育報》2018年12月13日第3版