本報訊（記者 王家源）近日，教育部、中宣部聯合印發《關于加強中小學影視教育的指導意見》，提出通過把影視教育納入學校教育教學計劃、遴選推薦優秀影片、改善學生觀影條件、強化師資隊伍建設等方式，力爭用3—5年時間，實現全國中小學影視教育基本普及。

豐富學校立德樹人手段

中國兒童少年電影學會會長侯克明介紹，40年來，全國共攝制了900余部兒童片，受到廣大少年兒童喜愛。以2017年《中華人民共和國電影產業促進法》正式實施為標志，兒童電影工作進入法治化階段。“在改革開放40周年之際，《指導意見》的出臺，把影視教育工作提升到構建德智體美勞全面培養的教育體系的新高度，令人歡欣鼓舞。”教育部基礎教育司相關負責人表示。

《指導意見》指出，利用優秀影片開展中小學生影視教育，是加強中小學生社會主義核心價值觀教育的時代需要，是落實立德樹人根本任務的有效途徑，是豐富中小學育人手段的重要舉措。

該負責人表示：“引導各地學生多看電影、看好電影，對深化基礎教育課程教學改革、豐富學校育人手段和方式、提高學生人文底蘊和綜合素質、培養學生良好的審美觀念和鑒賞能力、促進學生身心健康發展具有重要作用。”

《指導意見》指出，通過加強中小學影視教育，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，對于激發學生對黨、國家和人民的熱愛，增強對“四個自信”的理解與認同，對于從小養成良好思想道德、心理品質和行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于提高學生審美和人文素養，形成健康文明的生活方式等具有重要意義。

明確中小學影視教育工作標準

《指導意見》提出，加強中小學影視教育，必須遵循中小學生年齡特點和認知規律，統籌影視教育資源，強化觀影條件保障，完善工作協調機制，推動各地各校因地制宜開展影視教育活動，讓中小學生在影視教育中感受世界、開闊視野、體驗情感，促進他們身心健康和全面發展。

《指導意見》明確，力爭3—5年實現全國中小學影視教育基本普及，形式多樣、資源豐富、常態開展的中小學影視教育工作機制基本建立，中小學生影視教育活動時間得到切實落實，適合中小學生觀看的優秀影片得到充分保障，學校、青少年校外活動場所和社會觀影資源得到有效利用，形成中小學影視教育的濃厚氛圍。

同時，《指導意見》提出了新時期中小學影視教育工作主要有7項任務：把影視教育納入學校教育教學計劃、遴選推薦優秀影片、改善學生觀影條件、拓展學生觀影渠道、豐富影視教育活動、強化師資隊伍建設、加強觀影活動管理。

“長期以來，在影視教育方面，我國僅有部分學校通過校本教材介紹影視的技術和功用，而對流行于社會、可被中小學生輕易接觸的大量影視資源等卻沒有甄別、鑒賞和批判類的指導，由此引發的教育問題、信仰問題、價值觀問題等已顯而易見。”中國人民大學教授程方平說。

他表示，《指導意見》明確將影視教育的問題擺上了桌面，既肯定了影視教育可以更好地發揮教育的功效，也強調要對相關資源進行選擇、審定、評價和規劃，并把促進青少年身心健康作為基本原則和判別良莠的標準。

探索中小學影視教育工作機制

《指導意見》明確了4項要求：加強組織領導，建立中小學影視教育工作協調機制，對各類影視教育活動內容進行嚴格把關；加強服務保障，堅持公益性原則，為學校提供片源、觀影場所和放映設備等，探索建立中小學影視教育激勵和保障機制；加強考核評價，將結果作為學校教育工作考核評價的重要內容；加強宣傳引導，積極探索中小學影視教育工作有效機制，充分挖掘提煉各地典型經驗和做法，發揮引領示范作用。

在北京教育科學研究院院長方中雄看來，中小學應將影視教育有機整合到學校教育教學計劃中，統籌實施開展綜合實踐活動課程、學生社團活動、校本課程開發等，利用好現有的放映場地，因地制宜地開展學生觀影活動。教研部門要將電影放映、電影理論、電影鑒賞等專業知識納入中小學德育和校外教育教師培訓內容，提高教師的藝術素養和審美能力。

“有效利用影視作品的教育力量，一方面要積極開展影視教育活動，以優秀的影視作品引導中小學生健康成長；另一方面要堅決清除不良影視作品對中小學生可能產生的消極影響，為中小學生的健康成長掃除障礙。”南京師范大學道德教育研究所所長馮建軍強調，應加強網絡影視的空間治理，綜合運用教育、法律、行政和技術等多種手段，努力為中小學生提供良好的網絡影視生態。

侯克明指出，兒童電影的繁榮發展是中小學影視教育工作的基礎，要加快兒童電影“供給側改革”，提高兒童電影藝術內容質量，創新傳播方式，提升兒童電影創作專業隊伍水平，完善兒童電影發行放映渠道和經費保障機制，從制度和運行機制上確保影視教育目標實現，確保中小學影視教育政策落地生根。

《中國教育報》2018年12月26日第1版