聯合國教科文組織國際教育規劃研究所近日發布工作文件《教育決策中學習評估數據的運用》，探討學習評估數據在何種程度上、以何種方式影響教育決策。

學習評估數據以多種方式為教育決策提供信息并對其產生影響，而且在政策周期的不同階段具有不同程度的影響。該文件表明，雖然學習數據為議程設置、政策執行以及政策監測和評估提供信息，但根據現有文獻，它在實際政策制定中的應用較少，這些數據更多地被用于某些類型的政策，主要與課程、教師專業發展和教學方法有關。

該文件表示，學習評估數據在決策方面的系統應用仍然有限。在決策中使用學習評估數據的障礙往往與現有資料的可靠性和相關性、使用這些數據的財政和技術能力、共享數據的協調和傳播渠道、政治和制度等因素有關。

該文件在最后指出，使用學習評估數據是伴隨有相關風險的復雜過程。例如，數據如果被誤解或使用不當，可能會誤導政策制定。另外，某些數據可用于支持預先確定的議程和決定，這扭曲了其為政策提供信息和啟發的根本目的。與此同時，過分依賴評估指標也可能將教育中的重要問題被簡化為一系列指標，而這些指標與當今教育系統的真實情況相去甚遠。

（馬夢菲）

《中國教育報》2019年05月10日第5版