近日，首屆粵港澳大灣區師德論壇暨教育部教師工作司與《中小學德育》雜志共建“師德研究與實踐”欄目首發儀式在華南師范大學召開。本次會議由教育部教師工作司、廣東省教育廳指導，華南師大主辦。300余名來自香港、澳門及內地的專家學者、中小學校長、教師參加會議。會議包含主論壇和6個分論壇，大家緊扣習近平總書記提出的“四有”好老師標準，圍繞“以德育德，傳遞溫暖——新時代師德的育人功能與價值追求”主題，進行師德建設的“華山論劍”。

新時代師德的內涵

“師德包含愛、使命感、責任感和能力，師德能幫教師引導、影響和改變學生，著力培育新時代的創新創造者。”南京師大教育科學學院教授班華認為，師德不但是高質量完成教育任務的前提，更是最寶貴的教育資源。

中國教育學會副會長、廣州中學校長吳穎民認為，師德是教師成長的方向引導和內驅動力，“師德是師之本，育人先修己，修己重修德。但師德不應是悲情的面孔，也不應是單向地克己利他”。吳穎民強調，幸福和陽光應是新時代師德應有之義，不應談起師德就是板起面孔講規范，師德應暖人暖己，給學生播撒希望，帶來愉悅。

國家開放大學政法學部部長劉驚鐸深表贊同。他說，新時代的教師不應再是燃燒自己、照亮別人的蠟燭形象，應能體悟到生命成長的喜悅和職場的精彩。新時代的師德形象應是愉悅幸福、生機活力、敬德修業、剛健勇為的。

“師德不僅是景行行止的山高水長，在平凡中堅守也能成就師德光輝。”華南師大《中小學德育》主編王清平認為，良好師德除需要模范教師示范引領，更需要廣大教師在平凡崗位上堅持不懈地做好身邊事，用普通孕育崇高。

新時代如何加強師德建設

在河南師范大學教育學部部長宋曄看來，加強師德建設首先應加強學術引領。去年，河南省師德建設研究中心依托河南師大成立，該中心通過師德師風建設理論研究、項目規劃制訂、政策制度建設等工作，積極推動河南省新時代教師師德理論研究與實踐創新。

華南師大教師教育學部常務副部長王紅主張創新師德培訓模式。該校作為教育部首批師德培訓資質單位，是全國唯一一家連續7年承擔師德國培項目的機構。華南師大圍繞“關懷理論下溫暖的師德實踐”設計課程，探索出獨具特色的師德培訓模式，培育了一支富有師德情懷和感染力的師德培訓者隊伍。

澳門大學教育學院院長王闖認為，師德培訓形式應從傳統走向現代，師德培訓內容應具有“德性關懷”導向，關注教師生存境遇、專業發展、教育幸福。

“師德修煉與教育教學實踐密不可分。”上海市師培中心德育與師德研究部副主任俞慧文介紹說。上海市在20多年中小學師德建設的基礎上，深化了“立足教師專業生活”的師德研究，把師德建立在師能的基礎上。

“師德養成不但要關注職后培養，更要關注職前培育，要從未來教師的師德培育抓起。”華南師大副校長陳文海介紹說，華南師大構建了立體化、全過程的師范生師德養成教育體系，通過多環節、持久性鍛煉，在師范生“拔節孕穗期”強化引領。

《中國教育報》2019年10月09日第7版