■“人工智能與教育”專家筆談

人工智能作為引領第四次工業革命的重要驅動力，在改變人們生產、生活、學習的同時，也把社會發展推向人機協同、跨界融合、共創分享的智能時代。

智能技術的發展使得生產效率得到巨大提升，現有教育體制培養的人力資源將無法適應第四次工業革命發展的需求。為此，諸如經合組織提出的“八大關鍵能力”、歐盟的“公民素養”以及教科文組織的“四大學習支柱”，均對教育使命做出了新的詮釋。可見，未來的教育目標已經不再以知識傳授為核心，批判性思維、創造力、協作與溝通將成為未來社會所需之核心。因此，培養具備創新能力和合作精神的高端人才，成為智能時代教育的新使命。

中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新，充分發揮人工智能優勢，加快發展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。這為“人工智能+教育”繪制了更為具象的圖景。人工智能技術的核心教育價值就在于改善學習、賦能教學、助力個性化培養、優化教育供給、推動終身教育的實現。終身化、平等化、個性化以及彈性將成為未來教育的醒目標簽。

聯合國教科文組織2015年報告指出，通過正規教育與非正規教育的結合，實現教育機會、教育過程以及教育結果公平的終身學習可持續發展。人工智能技術的應用，將提升學習服務的精準性并不斷完善在線學習體驗，或將成為實現終身學習的重要著力點。在這場技術賦能的浪潮中，個性化學習將伴隨教育大數據技術而逐漸成熟并成為教育常態。可以預見，未來的教育將在新的智能技術驅動下變得更加靈活、開放并具有彈性。

中國將同世界各國一道，聚焦人工智能發展前沿問題，深入探討人工智能快速發展條件下教育發展創新的思路和舉措，凝聚共識、深化合作、擴大共享，攜手推動構建人類命運共同體。教育作為全球共同利益，以合作促進全球教育共同發展，以“推動構建人類命運共同體”，已成為我國發展人工智能教育的使命。在國際合作中共同推進“人工智能+教育”，唯有如此，方能實現人類命運共同體的發展目標。

（作者單位：華東師范大學）

《中國教育報》2019年10月19日第3版