“同學(xué)們，這是爸爸們寫(xiě)給你們的信，我打印出來(lái)，發(fā)給大家?！苯衲晷聦W(xué)期第一堂課上，湖北省宜昌市西陵區(qū)葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師曾朝平抱著一大摞信件走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下“幸福班會(huì)——紙短情長(zhǎng) 遠(yuǎn)方有愛(ài)”幾個(gè)大字。

從教24年，曾朝平的“每月來(lái)信”就寫(xiě)了24年，至今已累計(jì)發(fā)出近千封、40多萬(wàn)字。為了幫學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”，曾朝平冀望通過(guò)寫(xiě)“信”和“走四方”的形式，與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長(zhǎng)取得有效的溝通。從傳統(tǒng)書(shū)信到博客、QQ、微信等電子書(shū)信，她從未間斷。

1995年秋，曾朝平從學(xué)生變?yōu)榻處?。從教第一年曾朝平就做了班主任，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)“與眾不同”的女孩。在班上，女孩像被困在一個(gè)無(wú)形的玻璃罩里，很少舉手發(fā)言，也從來(lái)不和同學(xué)交流。

曾朝平特意到女孩家中了解情況。原來(lái)，女孩的父親支援三峽工程建設(shè)，奮戰(zhàn)在三峽工地，極少陪伴孩子。曾朝平隨即向女孩的母親詢(xún)問(wèn)詳細(xì)地址，寫(xiě)了一封信，發(fā)往三峽工地。“陪伴是一個(gè)孩子最渴望得到的溫暖，以情暖心，是心靈洗滌和自我教育的重要過(guò)程。”信中平實(shí)的文字，如一記記重錘，打在女孩父親的心頭，剎那間點(diǎn)醒了他。

無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，曾朝平把聽(tīng)到的、看到的、想到的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)傾注于指尖，讓思忖化作一段段景、情、理兼?zhèn)涞奈淖?，促成學(xué)生與家長(zhǎng)的“星空守望”。2013年，共建“一帶一路”倡議提出后，本部在宜昌的水電施工企業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到“一帶一路”沿線(xiàn)。曾朝平所帶班中16名學(xué)生的家長(zhǎng)在伊朗、尼泊爾等國(guó)家和地區(qū)參建水電工程項(xiàng)目。

曾朝平建起了QQ家校溝通群，以“每月來(lái)信”的方式，把家校共育網(wǎng)延伸到“一帶一路”。學(xué)生侯澤安有一段時(shí)間做作業(yè)不認(rèn)真，上課無(wú)精打采。曾朝平了解到，侯澤安的父親侯超在伊朗工作，平時(shí)對(duì)兒子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心較少。反復(fù)思考后，她熬了3個(gè)晚上，給這位爸爸寫(xiě)去一封4000多字的長(zhǎng)信：“建議您和孩子來(lái)一個(gè)‘父子約定’，爭(zhēng)做彼此的榜樣。”

遠(yuǎn)方的侯超轉(zhuǎn)瞬成了“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”，侯澤安立刻“應(yīng)戰(zhàn)”，學(xué)習(xí)近乎“癡迷”，四年級(jí)下學(xué)期末，被評(píng)為“全科優(yōu)秀生”。喜訊傳到伊朗羌姆溪水電站，侯超也向兒子亮出了“競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)”：“我利用休息時(shí)間，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，教出10名技術(shù)熟練的本土工人，實(shí)現(xiàn)了對(duì)伊朗員工的傳幫帶……”

曾朝平經(jīng)常“一對(duì)一”寫(xiě)信與“一帶一路”建設(shè)者溝通，告知孩子在校情況，傳遞科學(xué)育兒理念，提供解困思路、辦法。葛洲壩集團(tuán)伊朗羌姆溪水電項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳松濤感慨道：“曾老師幫助我們穩(wěn)固了后方，有力支援了前方?！?/P>

“本月評(píng)出的優(yōu)秀少先隊(duì)員：周于詩(shī)、李承澤……讀書(shū)之星：喻姚楷成……藝術(shù)之星：龔沛菱、吳雨菲……”今年5月的“每月來(lái)信”中，曾朝平創(chuàng)新評(píng)選了數(shù)十種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，讓每名學(xué)生都“閃光”?！敖逃徊?lèi)?ài)心和付出，缺的是信仰和堅(jiān)持?！毙凶咴凇皶?shū)信教育”的路上，曾朝平的腳步穩(wěn)健而篤定，“我要用最初的心，做最長(zhǎng)久的事。”

《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月01日第7版