不久前，教育部發(fā)布通知，決定開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)審查清理專項(xiàng)行動(dòng)，內(nèi)容包括進(jìn)一步提高全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館（室、角）圖書(shū)質(zhì)量，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境，保障廣大師生教育教學(xué)需求，充分發(fā)揮圖書(shū)館育人功能等。

通知明確了審查清理范圍是中小學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)、期刊、電子讀物等，并附有《中小學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)審查清理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對(duì)非法圖書(shū)，不適宜圖書(shū)，外觀差、無(wú)保存價(jià)值的圖書(shū)等類別予以準(zhǔn)確界定。對(duì)于不同類別的圖書(shū)，通知提出了具體的分類處理意見(jiàn)：非法圖書(shū)堅(jiān)決清理；不適宜和外觀差的圖書(shū)，停止流通，另庫(kù)保存；可能有保存價(jià)值的陳舊圖書(shū)單獨(dú)存放。總體來(lái)看，此次審查清理目的明確、內(nèi)容清楚、要求到位，具有很強(qiáng)的可操作性和現(xiàn)實(shí)意義。

作為與師生息息相關(guān)的圖書(shū)資源，其質(zhì)量幾何、使用如何，影響深遠(yuǎn)。出于從根本上優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提高館藏質(zhì)量的目的，此次圖書(shū)審查清理專項(xiàng)行動(dòng)可謂正當(dāng)其時(shí)。這是因?yàn)椋L(zhǎng)期以來(lái)，由于各種原因，一些地區(qū)中小學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)配備質(zhì)量不高，適合師生閱讀的經(jīng)典書(shū)籍明顯不夠，現(xiàn)有館藏圖書(shū)普遍存在版本不新、選本不優(yōu)、門(mén)類不多、童趣不強(qiáng)等問(wèn)題。尤其是深受小學(xué)生歡迎的圖畫(huà)書(shū)、橋梁書(shū)、科普書(shū)、游戲書(shū)和藝術(shù)、科幻、動(dòng)物小說(shuō)類書(shū)籍等，尚很難全面進(jìn)入圖書(shū)館，成為教師教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)的資源。

在師生成長(zhǎng)方面，學(xué)校圖書(shū)館其實(shí)應(yīng)該發(fā)揮重要作用，且有著很大的發(fā)揮空間，理應(yīng)成為教學(xué)、教研、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的樞紐。因此，圖書(shū)品質(zhì)幾何、數(shù)量多寡、豐富程度、使用程度等，都直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

而充分發(fā)揮圖書(shū)館的學(xué)習(xí)平臺(tái)和育人作用，學(xué)校一方面要按照全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)審查清理專項(xiàng)行動(dòng)通知要求，全面篩查館藏圖書(shū)，剔除不適宜的圖書(shū)，保證圖書(shū)館的藏書(shū)質(zhì)量。同時(shí)，還要想方設(shè)法通過(guò)多種途徑為師生配備好書(shū)，對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行一番設(shè)計(jì)，使之更有文化氣息和學(xué)習(xí)氛圍，使師生心向往之。另一方面，學(xué)校要有意識(shí)地拉近圖書(shū)與師生之間的距離，打破各種條條框框。例如，在圖書(shū)借閱上，盡量少加限制，讓師生親近好書(shū)，鼓勵(lì)他們親近好書(shū)，充分利用優(yōu)秀圖書(shū)資源。

對(duì)此，教師既可以將優(yōu)秀圖書(shū)拿到課堂上、融入教學(xué)中，與學(xué)生一起講解、分析、學(xué)習(xí)、感受、品鑒，也可以放在班級(jí)圖書(shū)角供學(xué)生自由閱讀；同學(xué)之間既可以以學(xué)習(xí)共同體的形式小組合作，研讀好書(shū)，也可以以書(shū)為媒，以書(shū)會(huì)友，以書(shū)為師，通過(guò)閱讀培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)，做好生涯規(guī)劃，提高自主學(xué)習(xí)能力。在同伴和教師的指導(dǎo)下，使閱讀真正成為習(xí)慣，從淺表性閱讀走向研究性學(xué)習(xí)，從休閑閱讀上升到專業(yè)閱讀，進(jìn)而擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每位教育者都應(yīng)該重新審視閱讀的價(jià)值，在師生閱讀上下力氣、動(dòng)心思。對(duì)于圖書(shū)館書(shū)籍的整理，不妨做一些創(chuàng)新，如打破傳統(tǒng)的書(shū)籍分類法，將同一主題書(shū)籍放在一起，如以動(dòng)物小說(shuō)、船艦知識(shí)、電子工程、山川地理等分門(mén)別類，做好虛構(gòu)類作用與非虛構(gòu)類作用相結(jié)合，共同滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培育終身讀者。

值得一提的是，通知明確要求相關(guān)責(zé)任主體把好關(guān)，確保捐贈(zèng)圖書(shū)質(zhì)量，并定期開(kāi)展圖書(shū)剔舊更新，確保中小學(xué)圖書(shū)館每年生均新增（更新）紙質(zhì)圖書(shū)不少于一本，逐步減少教科書(shū)同步練習(xí)等圖書(shū)資料。這些要求有著鮮明的素質(zhì)教育導(dǎo)向，意在引導(dǎo)師生閱讀與時(shí)代發(fā)展同步，第一時(shí)間接觸到最新好書(shū)。如果每所學(xué)校都能?chē)?yán)格按照通知要求，打造有內(nèi)容、有設(shè)計(jì)感的圖書(shū)館，不僅學(xué)生的童年有書(shū)香為伴，教師想必也更能享受到教育之美。（作者系本報(bào)記者）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月08日第2版