2022年1月，家庭教育促進法正式實施。2月，教育部委托教育部基礎教育教學指導委員會家庭教育專業委員會研制家庭教育“應知應會”宣傳語，并于近日推出。5月9日至15日，我們迎來了第一個家庭教育宣傳周。

家庭教育促進法雖然只有六章五十五條、不到6000個字，卻規范了家庭教育的主體責任、政府的主導責任和社會的協同責任，并規范和明確了家庭教育的任務、內容、方法、特點和規律。與其說這是一部規范家庭教育行為的法律，毋寧說是一部科學育兒的指導書。家庭教育“應知應會”宣傳語，就是要講好家庭教育促進法的微言大義。家庭教育是未成年人父母及其他監護人的法定義務。愛孩子是父母的天性，但是會愛孩子是一門科學。做好家庭教育，家長要自覺學習家庭教育科學知識，提高家庭教育能力。

家庭教育的主要任務是品德教育。家庭教育說到底是在家庭生活中教孩子如何做人的教育，這是家庭教育最根本的責任和使命。家庭教育促進法規定了家庭教育要對孩子進行道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣養成等方面的教育。家庭教育要回歸育人本位，避免功利化、短視化，不能讓過度應試傷害孩子的健康成長。如果孩子的身體健康、心理健康、人格健全出了問題，孩子的一切學習成果都等于零。

家庭教育的本質是生活教育。知行合一是人才成長的根本規律。生活是兒童的智慧之源。兒童通過生活感知外部世界、進行意義建構的過程，是積累生活經驗的過程，也是自己去悟道理的過程。這個“覺”和“悟”的過程，就是兒童智慧發展的真實過程。當今時代，人類教育面臨兩個挑戰，一是兒童的知識學習過度，二是兒童的生活學習貧乏。這兩個挑戰一體兩面、相輔相成。當今時代的兒童，既不缺乏學習知識的機會，更不缺乏學習的資源，他們缺乏的是生活和實踐。在技術革命之下，兒童的知識學習可以加速，但兒童的情感學習和社會性成熟卻離不開生活的磨礪，是無法加速的。讓兒童參與積極向上的家庭生活，能為兒童的學科學習提供經驗支持。兒童在學校教育中接受大量學科概念、知識，其理解、貫通、內化往往需要生活經驗做基礎。兒童參與家庭生活本身就是最好的家庭教育。兒童應成為家庭生活的參與者、主動建構者，家庭新生活的重要創造者。

家庭教育要遵循自身的特點。家庭教育有三個重要特點。第一個特點是潛移默化，家庭教育是環境熏陶的教育，是在良好的家庭生活環境中潛移默化地對孩子產生影響的教育；第二個特點是生活教育，家庭教育是在生活當中進行的教育，脫離了家庭生活，家庭教育就成了無源之水，無本之木；第三個特點是相機而教，家庭教育不僅是在家庭生活當中實施，而且是在家庭生活喚醒了孩子成長意識的時候相機引導。身教重于言教，美好家庭本身就是最好的家庭教育。家庭教育要想回歸家庭本位，最根本的是父母作為家庭教育的主體責任人，要在美好家庭建設上下功夫，要讓家庭生活始終充滿關懷、溫馨、溫暖，洋溢著愛、付出、支持，始終讓兒童感受到安全、向上和力量。

家庭教育需要與學校教育協同育人。只有學校和家庭志同道合，抱著一致的信念、一致的行動，兒童才能獲得全面和諧的發展。家校在教育理念上要協同。關于什么是好的教育，如何讓每個兒童享受良好的教育，家庭學校之間亟須凝聚教育共識。家校在教育方式上要協同。傳統的家庭教育從理念到行為往往居高臨下，今天的廣大家長必須善于調整家庭關系、轉變教育角色，要摒棄強迫意識和強制行為，堅持平等協商、示范引領和啟發誘導。家校在學業安排上要協同。家長、老師、孩子要主動相互協商、友好溝通。在“雙減”背景下，一方面要指導孩子科學選擇學校提供的課后服務課程，另一方面要科學安排孩子的家庭教育任務。切忌出現學校下午增加了課后服務，孩子晚上培訓班卻一個也不少，結果導致孩子負擔越來越重。家校在習慣養成上要協同。家長要著力培養學生良好的生活和學習習慣，包括按時作息、惜時守時、認真學習等習慣。家校在親子教育上要協同。良好的溝通、最好的陪伴都是在有意義的親子活動中實現的。廣大家長要努力擠出時間與孩子一起勞動、讀書、旅游、運動、看電影、參觀博物館、做公益活動、做小科學實驗、清潔環境等，在這些有益的體驗中與孩子培養感情、共同成長。

（作者系北京師范大學教育學部教授、教育部基礎教育教學指導委員會家庭教育專業委員會主任）

《中國教育報》2022年05月11日第3版