在傳播媒介高度發達的時代，語言的出新出奇已經在社會大眾中成為較為普遍的趨向。而諸多出新出奇的表達手段中，諧音手段毫無疑問是非常值得關注的一種。諧音，指的是利用漢字同音的條件，用同音或近音字來代替本字，以產生特殊的表達效果，是漢語的一種修辭方式。實際上，早在網絡普及之前，諧音表達就已出現在廣告等宣傳標語中，令人們印象深刻。而進入到網絡時代以來，人們的語言觀念更加開放，諧音手段也好像沖破了某種牢籠，不但在網絡上運用廣泛，而且還從網絡滲透到了各種場景的語言生活。比如，端午節的商業宣傳語“端午好禮，與粽（眾）不同”，服裝品牌起名叫“衣衣（依依）布（不）舍”“衫（三）國演義”等。這些表達都使用諧音手段來實現了新奇、“吸睛”的效果。

但是，社會對于諧音手段濫用的擔憂也隨之而來。如何看待諧音表達，歸根到底是如何看待由于語言觀念之“枷鎖”被打開而“成群出籠”的新奇表達問題。在社會生活中，人們進行個性化語言表達的熱情空前高漲，諧音表達因為具有廣闊的創造空間，所以在標題、宣傳語、品牌名、商戶名中非常多見。從大的原則上說，我們對包括諧音表達在內的新奇表達應該給予足夠的寬容和尊重，允許社會大眾的語言創造力和思維活力通過新奇表達得到充分的生長和足夠的釋放。但這并不意味著諧音表達可以任其自由出現，不必加以限制。諧音表達的出現合理與否，與多方面因素有關。首先要考慮的就是使用者的身份是否適合使用諧音表達，使用的場合是否適合出現諧音表達。個人交際中，在符合公序良俗的前提下使用諧音表達，可不必過多干預。但如果是在公共場合，特別是當使用者是政府、學校、官方媒體等具有較強公信力或較大社會影響力的主體時，使用諧音表達就應該采取十分審慎的態度。

一要審慎地考慮諧音表達傳遞信息的效果。語言結構有自己的一般規律。使用諧音手段，就要用諧音的字去替代習用表達中的某個字。這一替代操作如果符合規律，那么語言仍能維持正常結構，信息能夠按照使用者的意圖得到傳達。然而，如果這一替代操作不符合規律，一味把諧音的字詞往習用表達里塞，那么不但語言結構會顯得十分生硬，而且有效信息的傳達會明顯受阻。比如一篇報道未成年人法治教育相關工作的新聞以“未（為）你相聚，與你童（同）行”為題，將“未成年人”之“未”和“兒童”之“童”嵌入習用表達，不但破壞了語言的正常結構，人為地制造了語病，而且意思也無法講通，讓人看完只能是一頭霧水，接收不到什么有效信息。

二要審慎地考慮諧音表達對社會語言文字習得環境造成的影響。大量使用諧音表達可能會破壞規范使用語言文字的社會環境，對學習者習得規范用法造成不利影響。這個問題自上世紀90年代媒體出現改換熟語用字、成語用字的廣告詞時，就已經引起了不少人的擔憂。以當今社會更為開放的語言觀念視之，我們當然應該對其中改換水平較高、達到較好效果者予以包容，但如若水平不高、可用可不用的諧音表達在社會上變得隨處可見、無處不在，那么漢字的使用環境就會變得十分混亂，讓語言文字學習者特別是中小學生感到無所適從。值得注意的是，政府、學校和官方媒體等主體向來被群眾認為是規范語言文字的輸出者，其語言表達很容易被群眾作為規范而效仿。如果其不加限制地使用諧音表達，那么帶來的負面影響就會更為明顯。

三要審慎地考慮諧音表達對社會語言文字創作和欣賞品位的影響。當下人們使用諧音手段雖然有時能取得較好的表達效果，但其創作成本并不高。中國古人從事語言創作，常有“吟安一個字，捻斷數莖須”的苦心付出，其背后是古人對高品質語言表達的不懈追求。與之相比，今人用諧音手段改換一個字就能取得一定的表達效果，其付出的心血與古人有天壤之別，而其語言的品質整體也難以望古人之項背。不加限制地使用諧音表達，將諧音手段一概視為高水平表達技巧加以使用，把諧音表達一概當作高水平語言作品加以接受和欣賞，久而久之，人們使用語言文字的心態難免發生微妙的變化，其創作和欣賞品位也難免被拉低。政府、學校和官方媒體等主體，顯然不應該為這一變化推波助瀾。

在信息化時代，要在語言生活中完全避免諧音表達，是不必要也不可能實現的。因此，引導、規范諧音的使用，尤其是對政府、學校、官方媒體等主體使用諧音表達加以約束和引導，就顯得十分必要。規范的前提是要明確諧音表達的使用原則，包括必須遵守公序良俗，符合社會主義核心價值觀，傳播正能量；必須遵循漢語漢字的規律規則，體現語言文字的美感，不讓諧音字無節制地嵌入，破壞語詞應有的信息傳遞功能；在國家機關公務活動、政務新聞報道、教育教學等正式場合或公共服務領域慎用諧音表達，確需使用時，可采取括注或打引號的方式處理，有效管控諧音表達對語言文字學習和語言文字品位帶來的負面影響。當然，教師和家長也應扮演好各自的角色，遇到可能引起學生錯誤認知的諧音表達時，及時予以指出和引導。

古人言：“修辭立其誠。”諧音作為修辭的一種手段，只有立住求真、求實、求美之“誠”，才可真正成為催生創造性表達的養分，為語言生活增添時代的靈動色彩。

（作者系北京語言大學中國語言文字規范標準研究中心副主任）

《中國教育報》2023年09月15日第2版