有一群人，從四面八方而來，奔向了祖國邊疆。他們不畏困苦，遠(yuǎn)赴千里，只為在那偏僻的地方點亮一盞燈；他們義無反顧，無怨無悔，只為在那遙遠(yuǎn)的大地架起一座橋。

多年來，北京、浙江等地開展教育援藏援疆工作，眾多教師前赴后繼，奔向遠(yuǎn)方，照亮邊疆師生的夢想……——編者

北京持續(xù)推進(jìn)“組團(tuán)式”教育援藏——

以首善標(biāo)準(zhǔn)譜寫教育援藏新篇章

本報記者 施劍松

8月4日，北京市新一批“組團(tuán)式”教育援藏教師奔赴雪域高原，開啟為期兩年的援藏之旅。拉薩市委副書記、常務(wù)副市長，北京援藏指揮部黨委書記王明哲向援藏教師送上潔白的哈達(dá)和真摯的祝福，勉勵大家牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，以首善標(biāo)準(zhǔn)奮力譜寫教育援藏新篇章。

2014年，北京市率先以成建制教育援藏模式，向拉薩北京實驗中學(xué)選派了第一批50名援藏教師，開創(chuàng)了“組團(tuán)式”教育援藏的先河。9年來，北京市共有299名干部教師進(jìn)藏支教，用“愛”與“情”點亮了雪域高原學(xué)子求知的目光。

“哈達(dá)長又長，雪山連北京……”今年5月，來自西藏和北京的170余名中小學(xué)生相聚在國家大劇院，上演了“雪山連北京”舞蹈專場演出。“我來北京交到了很多朋友，還和他們一起跳舞，很開心。”參加“雪山連北京”演出的拉薩市實驗小學(xué)小演員貢桑曲珍說。

在青少年心中種下一顆愛黨愛國、民族團(tuán)結(jié)、崇德向善的種子，對于青少年健康成長至關(guān)重要。北京市教育援藏團(tuán)隊推動成立西藏自治區(qū)首個大中小學(xué)思想政治教育一體化共同體，把愛國主義教育貫穿援藏全過程。

線下實踐活動豐富多彩，線上宣講、結(jié)對學(xué)校云朗誦、云端同上一堂課等活動也同樣精彩不斷。“我們將依托北京優(yōu)質(zhì)的教育、文化、科技資源，深化兩地學(xué)生交往、交流、交融。”北京市教委援藏干部、北京援藏指揮部教育領(lǐng)隊、拉薩市教育局黨組成員周曉宇說。

支援一所學(xué)校就要示范一個地區(qū)。為進(jìn)一步優(yōu)化“組團(tuán)式”教育援藏布局，北京援助西藏學(xué)校于2021年調(diào)整為3所（拉薩實驗小學(xué)、拉薩北京實驗中學(xué)、拉薩北京中學(xué)），把高質(zhì)量發(fā)展作為首要任務(wù)，集中資源打造當(dāng)?shù)厥痉缎！?/p>

線下擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射的同時，北京援藏教育團(tuán)隊積極拓展線上學(xué)習(xí)資源，通過實施“京藏優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程互動教學(xué)項目”，共進(jìn)行168次遠(yuǎn)程授課，惠及1.5萬余名師生；北京還向拉薩師生開放9.8萬個北京空中課堂資源賬號，助力西藏線上教學(xué)穩(wěn)步開展。

北京援藏教育團(tuán)隊充分發(fā)揮援藏教師引領(lǐng)作用，與拉薩青年教師結(jié)對，共同探討適合本地學(xué)生特點的教學(xué)新方法，為拉薩教師隊伍發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

據(jù)了解，2021年以來，北京市已實施教育援藏項目38個，投入資金1.52億元，用于拉薩教育基礎(chǔ)設(shè)施新建、教育教學(xué)場所和科體藝設(shè)施改造與人員培訓(xùn)交流。北京市教委主要負(fù)責(zé)人表示，近年來，拉薩教育設(shè)施條件不斷完善，師資隊伍進(jìn)步明顯，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。今后首都教育將繼續(xù)舉全系統(tǒng)之力，真情實意地扶，真抓實干地幫，著力夯實基礎(chǔ)教育基點作用，助力拉薩教育高質(zhì)量發(fā)展“路線圖”轉(zhuǎn)化為“實景圖”。

浙江創(chuàng)新方式方法提升教育援藏實效——

為雪域高原教育發(fā)展注入原動力

本報記者 蔣亦豐

這是一堂雪域高原上的語文課，浙江縉云中學(xué)教師王國華在拉薩那曲第一高級中學(xué)主講。教室后面，那曲教師央嘎姆認(rèn)真做著聽課筆記。從教9年，這是她第二次向王國華“拜師學(xué)藝”。

2004年，作為浙江援藏的重點項目，拉薩那曲第一高級中學(xué)在拉薩異地創(chuàng)辦，開創(chuàng)了自治區(qū)先河。為全面提升辦學(xué)質(zhì)量，辦好牧區(qū)里的“標(biāo)桿式”學(xué)校，浙江把“組團(tuán)式”教育援藏擺在突出位置，先后3批共135名教師趕赴雪域高原。浙江省援藏指揮部明確把“組團(tuán)式”援藏升級版作為“金名片”，為當(dāng)?shù)亟逃目缭绞桨l(fā)展注入原動力。

拉那一高占地210多畝，有43個教學(xué)班，辦學(xué)規(guī)模在西藏處于前列。

學(xué)校大了，人多了，管理難度自然不小。選拔“組團(tuán)式”援藏教師時，浙江精挑細(xì)選管理隊伍，安排優(yōu)質(zhì)高中的校級領(lǐng)導(dǎo)到拉那一高任校長，在建章立制上動真格的。

現(xiàn)任校長潘志君到崗后，第一時間摸排調(diào)研查找管理漏洞。在他的建議下，學(xué)校創(chuàng)建了每周行政碰頭會，復(fù)盤一周的重大任務(wù)及問題，研究措施，落實到人。

據(jù)統(tǒng)計，第3批“組團(tuán)式”教育援藏干部人才進(jìn)校以來，通過行政碰頭會已為學(xué)校完善8項制度。“這套管理模式形成了建議、決策、執(zhí)行、監(jiān)督的高效閉環(huán)，為學(xué)校扎緊了制度的籬笆。”潘志君說。

“我很喜歡浙江來的老師。”該校高一學(xué)生普布央宗對來自杭州的地理教師朱繼美印象深刻。有一次學(xué)校上空下起大雨，遠(yuǎn)處的另一片天卻是晴的，朱繼美隨即把學(xué)生帶到室外，解釋了這一奇特的自然現(xiàn)象。

在拉那一高，“組團(tuán)式”援藏教師實現(xiàn)了學(xué)科全覆蓋。“他們不僅業(yè)務(wù)精，精神頭也足，在高原課堂上充分展現(xiàn)了浙江教師的良好風(fēng)采。”浙江省教育廳援藏干部、那曲市教育局副局長王委興說。

和師父劉足同上一節(jié)課，這是拉那一高教師郭家銘前所未有的教學(xué)體驗。

按照“一課雙師”要求，《中國的書寫體系：連接過去與現(xiàn)在》這堂課，兩人分別承擔(dān)20分鐘左右的教學(xué)任務(wù)。“要達(dá)成課堂默契，師徒二人必須研磨教學(xué)共識，對各個環(huán)節(jié)了然于胸。”潘志君介紹，“傳幫帶”效果好不好最終看課堂，“一課雙師”的教學(xué)創(chuàng)新就是基于此出發(fā)點。

“從師父身上學(xué)到了真東西。”郭家銘道出了當(dāng)?shù)亟處煹钠毡樾穆暋Ｄ壳埃憬敖M團(tuán)式”教育援藏已累計結(jié)對135名當(dāng)?shù)亟處煛Ｔ谀乔凶罱淮钨愓n中，拉那一高摘得7個一等獎中的3個。

據(jù)統(tǒng)計，浙江自開展“組團(tuán)式”援藏以來，拉那一高作為一所接收那曲孩子的地方高中，在自治區(qū)舉辦的各類教學(xué)競賽中，先后獲得一等獎6項、二等獎10項、三等獎7項，涌現(xiàn)出自治區(qū)學(xué)科帶頭人1名、自治區(qū)骨干教師2名、自治區(qū)教學(xué)能手4人、自治區(qū)優(yōu)秀教師8名，綜合實力走在自治區(qū)前列。

江蘇蘇州先后選派4批共268名教育人才對口支援新疆——

教育新風(fēng)潤澤帕米爾高原

通訊員 蘇萱

橫跨祖國版圖東西，飛越5000多公里，從最東邊的煙雨江南，到最西邊的高原戈壁，新風(fēng)潤澤的不僅是昆侖融雪下的菁芽，還有克孜勒蘇柯爾克孜自治州娃娃們的童心。

2018年以來，江蘇蘇州先后選派4批共268名教育人才對口支援新疆，毫無保留地把知識和技能留在受援地，堅持“輸血”與“造血”相結(jié)合，努力為新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州教育事業(yè)培養(yǎng)了一支“帶不走”的骨干教師隊伍。

在第十四屆全國基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實施成果交流大會的頒獎儀式上，當(dāng)大屏幕亮起“古再努爾·安外爾——新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州第一中學(xué)”時，古再努爾激動地流下淚水：“作為克州地區(qū)一名普通教師，能走到全國教學(xué)展示舞臺，我做夢都不敢想！”而幫助她實現(xiàn)夢想的正是她的師父——克州師資培訓(xùn)中心副主任、克州“蘇老師工作站”總站長、江蘇省特級教師嚴(yán)西平。

臨近退休的嚴(yán)西平因連續(xù)5年扎根新疆，被稱為“老支叔”。援疆支教5年時間，嚴(yán)西平指導(dǎo)克州多名教師獲獎，2名克州教師成長為“帕米爾名師”，7名克州教師成長為克州“三級梯隊”骨干教師。

欲育英才，先育良師。蘇州援疆教師傾心躬耕教育一線，把蘇州教育改革的先進(jìn)理念、優(yōu)勢資源，融入受援學(xué)校、注入支教實踐，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”等新型載體開展教育教學(xué)工作。發(fā)揮“種子教師”作用，牽頭成立區(qū)域?qū)W習(xí)共同體，傾力為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批又一批骨干教師。

多年來，蘇州援疆支教團(tuán)先后牽頭成立州市兩級“名師工作室”“蘇老師工作站”“和潤教師發(fā)展中心”，開展“青藍(lán)工程”“千校手拉手”“教育大篷車送教下鄉(xiāng)”活動，現(xiàn)已成為蘇州教育援疆的特色品牌。

“校園文化就是學(xué)校的魂和根。”阿圖什市昆山第二小學(xué)援疆校長蔡林春說。克州黨委常委麥麗燕·司馬義在考察該校時說：“每次到這兒都有驚喜和收獲，不僅環(huán)境變了，孩子們也越來越自信，這是蘇州援疆教師帶來的變化。”該校圍繞“雪蓮文化”，為孩子們量身打造“雪蓮課堂”，開發(fā)“慧潤蓮心”校本課程，建設(shè)“潤蓮”教師專業(yè)發(fā)展中心，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)校文化建設(shè)標(biāo)桿。

學(xué)生古麗妮尕爾以前從來沒有接觸過曲藝，自從她參加學(xué)校組織的昆曲體驗課程后，在畫臉譜、做發(fā)簪、練身段、學(xué)唱腔的過程中，深深愛上了這門美麗的藝術(shù)。她說：“我很喜歡昆曲，每當(dāng)我學(xué)昆曲的時候就感覺很放松。”古麗妮尕爾所在的阿圖什市昆山育才學(xué)校是中國昆曲博物館的基地校，學(xué)校創(chuàng)建“石榴花開，美好育才”的校園文化，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

百年大計，教育為本。蘇州援疆教師正是憑著強烈的政治擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神，架起了一座教育大愛的橋梁。據(jù)悉，蘇州援疆教師在疆期間，先后有2人獲評“全國優(yōu)秀教師”，41人獲得區(qū)級以上獎勵。

沒有停歇的腳步，只有奮進(jìn)的號角。蘇州援疆教師接力支教，薪火相傳：如今“蘇老師工作站”建有7個，形成千余人的集群規(guī)模；昆曲知識館和昆曲文創(chuàng)館全面開放，“昆聲雅韻”課程深受孩子們的喜愛；“送教大篷車”周周“發(fā)車”，惠及六鄉(xiāng)一鎮(zhèn)……

《中國教育報》2023年09月15日第3版