■新時代 新征程·教育強國建設大家談專刊

湖北汽車工業學院因車而建、因車而興，長期以來始終根植汽車產業，堅持實施創新創業教育“四建四新”，將創新創業教育對接產業、融入專業、貫穿學業、引領創業、促進就業，實現了創新創業與育人實踐聯動，與產業發展聯動，與社會服務聯動，為區域經濟社會高質量發展注入了新鮮活力和全新動力。

一是建立協同育人長效機制，開創“六位一體、師生同創”的創新創業教育新模式。當前，汽車產業人才培養面臨跨界產業進入、知識交叉融合、能力需求提升、學習方式多樣化等各種挑戰。學校高度重視創新創業的協同育人機制，提出“以聯盟促平臺搭建，以平臺促共用師資，以師資促共建資源，以資源促成果共享”，出臺《深化創新創業教育改革的實施方案》等制度，持續推進國際、校際、校地、校企“四個結合”，共建“汽車產業人才教育聯盟”“智能制造與智慧出行企業家聯盟”“十堰高校創新創業教育聯盟”，搭建“政產學研用創”合作平臺，形成組織、教學、師資、服務、項目和孵化六位一體的協同育人新模式。

二是設置能力導向培養方案，形成“專創融合、科創融合”的創新創業教育新體系。技術創新是汽車產業創新變革的主導因素。學校以培養“工程技能—工程應用—工程創新”三層次能力為導向，將創新創業能力納入畢業要求，讓學分要求進專業人才培養方案、創新創業課程進課程教學體系、創新創業實踐進專業學科競賽、創新創業文化進學生社團和宿舍。構建“四層次、四模塊”的實踐教育體系，建設了“通識教育+專業教育+創新創業教育+素質拓展”四大教育模塊，從“基礎技能—綜合應用—工程創新—創業孵化”四個層次循序漸進培養學生創新創業能力，實現教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接。

三是搭建學生中心實踐平臺，培植“產教融合、協同高效”的創新創業教育新土壤。實踐育人是學校培養應用型人才的重要舉措。學校提出“引企入校”和“引校入企”共建創新創業實踐平臺，校內投入1.4億元建設智能制造和智能汽車產教融合大樓，以大學生創新創業俱樂部為依托，建成創新工坊、創業咖啡等創新創業配套場所，著力推進創新創業服務平臺建設，充分發揮創新創業示范基地“一站式”服務中心和領創服務中心作用。校外投入3000萬元沿湖北汽車走廊建設新工科、新商科實踐和創新創業孵化園，聘任156名雙創導師，支持教師帶領學生團隊共同開展創新創業活動，成立“創客聯盟”等社團，實現創新創業學生“自我教育、自我管理、自我服務”，在全校形成了“我愛創·我能創”的良好氛圍。

四是樹立成果導向品牌標桿，打造“特色鮮明、成效顯著”的創新創業教育新名片。學校深化改革人才培養模式，將創新創業教育融入人才培養全過程，構建項目化、作品化、產品化、商品化“四品化”創新創業教育路徑。著力打造“互聯網+汽車+X”創新創業大學生學科競賽品牌，涵蓋無動力車等各項理工科賽事等。近3年，學校在“互聯網+”中國國際大學生創新創業等大賽中獲國家級獎項1100余項，培育孵化企業（項目）200多個。

面向未來，學校將堅持服務地方經濟社會發展和汽車產業轉型升級，努力打造一流的創新創業課程和平臺，加快培養創新創業人才，持續發揮創新創業教育的示范引領和輻射帶動作用，助力湖北打造萬億級汽車產業集群。

（作者系湖北汽車工業學院黨委書記）

《中國教育報》2024年02月26日第4版