中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 楊三喜）為落實卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)2.0計劃，清華大學(xué)馬克思主義新聞學(xué)與新聞教育改革研究中心日前舉辦“媒介融合背景下的新聞實踐教學(xué)模式研討會”，聚焦高校新聞實踐教學(xué)的創(chuàng)新模式。會上，來自清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國社科院大學(xué)、重慶大學(xué)、中國傳媒大學(xué)以及光明日報、中國教育報、中國雄安官網(wǎng)等學(xué)界和業(yè)界的20位代表發(fā)言。

研討會圍繞實踐教學(xué)“1+1模式”（任課教師+業(yè)界導(dǎo)師的實踐教學(xué)模式）和融媒體時代實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新等話題展開討論。清華大學(xué)馬新中心執(zhí)行主任王君超教授以該中心與雄安官網(wǎng)4位業(yè)界導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)的“清華學(xué)子看雄安”報道專題為例，介紹了他承擔(dān)的清華大學(xué)研究生院和教學(xué)研究與培訓(xùn)中心的相關(guān)教改課題，分享了5年來先后與中國青年報、人民日報、新華社、光明網(wǎng)及雄安官網(wǎng)等主流媒體合作，指導(dǎo)選課學(xué)生走出課堂，進(jìn)行實地調(diào)研的“1+1模式”，并對實踐教學(xué)如何勾連新聞傳播學(xué)理論進(jìn)行了闡發(fā)。

在“新聞傳播實踐教學(xué)模式的理論與實踐”方面，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院許向東教授、北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院劉斌教授、重慶大學(xué)新聞學(xué)院劉海明教授和中國社科院大學(xué)媒體學(xué)院何晶教授分別介紹了所在高校培養(yǎng)全媒化復(fù)合型新聞傳播人才的經(jīng)驗。在“融媒體時代實踐教學(xué)”議題上，中國傳媒大學(xué)電視臺副臺長宣寶劍、中國政法大學(xué)新聞與傳播學(xué)院王佳航副教授、張艷紅副教授和清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院助理教授吳璟薇分享了自己的教學(xué)體會，引發(fā)大家泛媒體時代新聞教育的角色定位、融媒體技術(shù)手段的教學(xué)方式等問題的思考。王君超教授認(rèn)為：實踐是馬克思主義的基本范疇和本質(zhì)特征，加強(qiáng)實踐教學(xué)是新聞教學(xué)改革的題中應(yīng)有之義。“田野即課堂”，實踐教學(xué)做好了，理論與實踐才能真正融合。

同時，學(xué)界代表普遍認(rèn)為，實踐教學(xué)耗費時間、精力巨大，需要一定的財力支持，且需要動員較多的社會資源與媒體資源，但成果很難計入考核。但因為它對學(xué)生深入了解國情、理論聯(lián)系實際和培養(yǎng)批判性思維十分重要，在新聞傳播教學(xué)中具有強(qiáng)大的生命力。學(xué)者們認(rèn)為，在當(dāng)前的科研導(dǎo)向情況下，實踐教學(xué)在帶隊教師、活動經(jīng)費與作品發(fā)表平臺等方面還存在不少限制，建議新聞傳播院校在人才引進(jìn)、教學(xué)經(jīng)費等方面向?qū)嵺`教學(xué)傾斜，并推進(jìn)實踐教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步提高。