中國教育報—中國教育新聞網1月22日訊（記者 李小偉）《我國大中小學體育運動技能等級標準實證研究》專家教師動員培訓會今天在北京大學舉行。來自全市20余所大、中、小學的近百名專家、教師與會。

據國家社會科學基金項目《我國大中小學運動技能等級標準實證研究》（以下簡稱《標準研究》）主持人、北京大學體育部教授郝光安介紹：“2007年國務院頒布的7號文件，要求在校生要掌握1至2項體育運動技能，為貫徹落實這一指示精神，我們組織申報了國家社科基金課題并獲立項。”

從小學一年級上到大學二年級共14年的學校體育課，大多數學生既沒有掌握1至2項運動技能，也沒有養成自覺鍛煉的習慣，特別是學生體質健康水平的提升效果卻不明顯。“這樣的情況比比皆是，”郝光安對此憤憤不平，他舉例道，不少大學生籃球課上了14年、1404個學時，最后卻不知道自己的籃球技能到底是什么水平。但英語學習卻不同，有四、六、八級，鋼琴有一至十級等，都有十分明確的目標和方向。“這從另一個方面說明，體育項目中的鍛煉目標不明確，沒有抓手；學生運動技能水平低，直接影響其對體育鍛煉的參與熱情，影響體育鍛煉習慣的養成。而家長對孩子輔導目標不明確，社會對學生體育鍛煉目標的認可不明確，‘考什么學什么’的觀念都對青少年技能形成產生了不利影響。”他說。

建設體育強國的內涵不僅僅是金牌，也包括學校體育等在內的齊頭并進。

全國政協委員、中國籃球協會主席姚明在2017年全國政協全體會議上建議，改變學校體育教學“重體能、輕技能”的局面，鼓勵有條件的學校開展專項體育教學，使學生掌握至少一種專項技能。

“目前，我們已經建起了涵蓋大中小學、包括足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、田徑、游泳、健美操、武術、藝術體操、跆拳道、體操、啦啦操、定向越野、冰壺、旱雪、氣排球等18個項目的體育運動技能等級標準體系，各項目每一等級的難易程度相當，學生可以根據自己興趣任意選擇項目進行通級，同一個級別進行比賽，達到公平公正。從而使學生更加明確鍛煉目標和比賽目標，使家長更加明確培訓指導的方向和標準，使社會更加認可和明確學生的體育運動技能等級。”郝光安說。

北京市中小學體育運動協會會長王時表示，本次培訓采取了專家講座以及分組討論的形式，大家互動活躍，現場氣氛好。相信在各級領導的重視和大家的共同努力下，一定可以把下一步的具體實證工作做實、做細、做好。

據擔任本次實證研究測試的總裁判長、北京教育學院朝陽分院體育藝術部主任胡凌燕介紹 ，現場測試將在2019年3至4月進行，涉及的測試項目有：田徑（100米、800米、跳遠、鉛球）、游泳、籃球、排球、足球和跆拳道等。