培育拔尖創(chuàng)新人才，既要發(fā)掘其潛在的稟賦與專長(zhǎng)，在遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上悉心培育，又要充分考慮到人才培育過程中的多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、多方法科研素養(yǎng)與多維度創(chuàng)新能力。近年來，揚(yáng)州大學(xué)人文社科處不斷推進(jìn)交叉學(xué)科建設(shè)，從不同學(xué)科的資源聚合著手，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培育，積累了有益的人才孵化經(jīng)驗(yàn)，可供科研管理與教育工作者參考借鑒。

　　立足于學(xué)科交叉的

　　科研方法培訓(xùn)

　　揚(yáng)州大學(xué)人文社科處立足于學(xué)科交叉，積極創(chuàng)新教師科研方法培訓(xùn)的模式與做法。其改變并超越了傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程簡(jiǎn)單疊加模式，致力于問題導(dǎo)向的跨學(xué)科系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升教師及相關(guān)研究人員的思維交叉、思路整合能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用跨學(xué)科科研工具開展人文社會(huì)科學(xué)研究。2023年11月，人文社科處組織了2023年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究骨干教師科研能力提升班，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、效率導(dǎo)向、實(shí)用導(dǎo)向”的理念與原則，以培訓(xùn)課程體系的有效優(yōu)化，增強(qiáng)教師的學(xué)科交叉與協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)、吸收不同學(xué)科的觀念、方法與研究工具，形成新的思想火花和研究方向，在學(xué)術(shù)視野、科研能力與創(chuàng)新思維的提升中，增進(jìn)教師及相關(guān)研究人員的科研自信與科研興趣，從而孵化、培育學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才。2024年11月，人文社科處組織了2024年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究骨干教師科研能力提升班，邀請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者從樹立社會(huì)科學(xué)研究精神、提高項(xiàng)目申報(bào)質(zhì)量與把握交叉學(xué)科研究規(guī)律等不同視角，給青年教師作了項(xiàng)目申報(bào)、研究、結(jié)項(xiàng)方面的詳細(xì)指導(dǎo)。通過科研方法培訓(xùn)，可以提高高校教師及科研人員的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與研究能力，使其形成一套管用、有效、適合自己的科研方法，快速成為獨(dú)當(dāng)一面的拔尖創(chuàng)新人才。

　　服務(wù)于學(xué)科交叉的

　　管理能力提升

　　揚(yáng)州大學(xué)人文社科處通過組織管理人員常態(tài)化學(xué)習(xí)、調(diào)研，提升其科研管理能力，從而服務(wù)于學(xué)科交叉的科研活動(dòng)。2024年6月，人文社科處參與組織了高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理研討會(huì)，會(huì)議旨在通過學(xué)習(xí)、討論科研范式變革、組織模式完善、有組織科研建設(shè)等問題，提升科研管理人員服務(wù)學(xué)科交叉及哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的能力與水平。上海外國(guó)語大學(xué)校長(zhǎng)助理、語料庫研究院院長(zhǎng)胡開寶教授為本次研討會(huì)作了題為《新文科視域下文科的建設(shè)與發(fā)展》的主旨報(bào)告。2025年3月，人文社科處參與了學(xué)校組織的赴南京大學(xué)調(diào)研學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過調(diào)研與溝通，考察了南京大學(xué)在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域開展研究、實(shí)施管理、謀劃發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)做法，了解了其主要成果與學(xué)術(shù)影響，尤其是南京大學(xué)在交叉學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)成果認(rèn)定等方面的政策措施，為揚(yáng)州大學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)交叉學(xué)科建設(shè)、培育拔尖創(chuàng)新人才提供了有益借鑒。2025年3月，人文社科處赴四川大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等高等院校調(diào)研學(xué)習(xí)。在四川大學(xué)，其重點(diǎn)了解了學(xué)科交叉科研平臺(tái)、文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等層面的實(shí)踐做法；在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，著重考察了交叉學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)管理、智庫成果認(rèn)定等方面的工作經(jīng)驗(yàn)，并在跨校合作方面達(dá)成了一定共識(shí)與意愿。通過調(diào)研學(xué)習(xí)，提升科研管理人員的學(xué)科交叉意識(shí)、更新拔尖人才培育的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，從而更好地引導(dǎo)、管理學(xué)校人文社科科研工作。

　　放眼于學(xué)科交叉的

　　學(xué)術(shù)思想交流

　　揚(yáng)州大學(xué)人文社科處積極組織、承辦各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，推動(dòng)科研人員在學(xué)科交叉的廣闊學(xué)術(shù)視野中成長(zhǎng)提升。2023年2月，人文社科處參與組織了“高校智庫服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展”論壇，來自南通大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)等高等院校及智庫的專家學(xué)者從不同角度，對(duì)當(dāng)前高校智庫高水平建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行了深入討論，包括高校智庫的運(yùn)營(yíng)組織、交叉學(xué)科團(tuán)隊(duì)構(gòu)建以及對(duì)外交流等多個(gè)子議題。這些對(duì)話與研討，有助于全流程、全方位推動(dòng)高校智庫的創(chuàng)建與完善，進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制、激發(fā)動(dòng)能和營(yíng)造生態(tài)。2025年5月，人文社科處參與承辦了第七屆《外國(guó)語》翻譯研究高層論壇，此次論壇將“智能共生時(shí)代的翻譯研究新范式”作為研討主題，討論了智能時(shí)代的翻譯實(shí)踐與哲學(xué)研究、智能時(shí)代的翻譯批評(píng)和倫理探討、智能時(shí)代的翻譯活動(dòng)與文學(xué)創(chuàng)作等問題。參會(huì)代表包括北京外國(guó)語大學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué)、四川大學(xué)、東南大學(xué)等高等院校的教師或研究生共50余人。通過組織、舉辦各種類型的學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)沙龍、讀書交流會(huì)等活動(dòng)，推動(dòng)了不同學(xué)科的科研人員對(duì)于其研究成果的共享、對(duì)話與互鑒，及時(shí)獲知具有前沿性的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，準(zhǔn)確把握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與科研趨向，從而有助于科研人員吸收新知識(shí)、掌握新方法、形成新范式。

　　（譚愛國(guó) 莫凡）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月25日 第11版