圖為“憤怒的小鳥”創始人彼得?維斯特巴卡彼得作主題演講

中國教育新聞網訊（記者 張貴勇）“身為教育者，要深入思考幼兒到底為什么而學這一問題，答案不是為了考試，而是為了以后的生活。實際上，幼兒玩耍的過程就是學習的過程，是通過不斷嘗試甚至在失敗中慢慢掌握未來工作與生活所需的各種技能。”5月22日下午，第二屆幼兒教育（北京）高峰論壇在京舉辦。論壇上，“憤怒的小鳥”創始人、芬愛教育聯合創始人彼得?維斯特巴卡對幼兒學習的理念與方法予以深入解答。

在彼得看來，幼兒完全可以在玩中學到技能，幼兒教育的秘密之一即在于讓幼兒在快樂中學習，在玩耍中成長。他以自己的孩子和一個新加坡朋友的孩子為例，前者在做課后作業方面花了很少時間，而后者則花了長時間做課后作業，但兩者的學習成績最終相差不大。之所以出現這種結果，是因為不同的學習方式。“芬蘭的幼兒園看似沒有教幼兒什么知識，總是讓他們玩，沒有真正的學習過程，實際上幼兒玩耍時是在學習，并從中慢慢學會一些基本的生活技能。

“在一個高度競爭的社會環境下，幼兒及其家長承受著很大壓力，學習本身變得不輕松、不快樂、不簡單。”彼得說，對此，幼兒教育者應考慮一個問題，即幼兒到底為了什么而學習？是為了考試，還是將來的事業？幼兒要擁有一個美好的人生，必須學會跟別人合作，這就意味著幼兒最起碼的能力是學會跟同伴交往，能夠玩到一起，而不是會背多少單詞。芬蘭幼兒教育質量很高的背后，是很多幼師在帶幼兒玩的過程中，讓他們擁有未來生活和工作所需要的基本能力。因此，幼兒教育關鍵在于讓幼兒對學習感興趣，找到內在動力，畢竟內在動力才是幼兒學習的最重要因素。而在做中學是最好的方式，盡管不是每次嘗試都能成功，但不放棄終會達成目標。“我從來沒有系統學過英語，我都是從電視節目上學的，我甚至都沒注意到自己在學習。學校應鼓勵學生不害怕嘗試，我們經常看到一些大學生出現這樣那樣的社交和情緒問題，如果在學齡前培養相應的技能，大學的品質和生活將完全不一樣”。

高峰論壇上，北京芬愛國際幼兒園與蘇州公爵琴業有限公司簽署戰略合作協議。美國德州農工國際大學教育學院教授王樰松、中美幼教交流團團長張偉偉等分別在論壇上進行主題發言。圓桌論壇環節，英國劍橋大學博士唐文娜、北京師范大學博士王艷等，針對幼兒教育領域的諸多熱點和難點問題予以深度回應和細致解答。據悉，此次論壇由北京芬愛教育咨詢有限公司主辦，時間旅行者（北京）文化傳播有限公司、惠洛克國際兒童之家等協辦。來自全國各地的百余位幼教行業從業人員參加會議，交流何為高品質的幼兒教育。