中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 萬玉鳳 ）構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，大學(xué)能做什么？“一流的大學(xué)要提供一流的終身教育?！苯眨诘谖鍖们迦A大學(xué)人才發(fā)展論壇上，清華大學(xué)副校長鄭力表示，在這全新的學(xué)習(xí)生態(tài)中，大學(xué)應(yīng)該既是終身學(xué)習(xí)理念的倡導(dǎo)者、傳播者，也是終身學(xué)習(xí)資源集聚和專業(yè)服務(wù)的實踐平臺。

隨著數(shù)字化時代的到來和學(xué)習(xí)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各類教育形態(tài)跨界滲透全方位深度融合，預(yù)示著未來教育及學(xué)習(xí)變革時代已經(jīng)到來。鄭力表示，終身學(xué)習(xí)不僅僅是一種思想體系，更是一種教育改革和教育政策制定設(shè)計的基本原則，是構(gòu)建未來教育體系的指針，是否踐行終身學(xué)習(xí)理念，成為衡量一個國家教育現(xiàn)代化水準(zhǔn)的一面鏡子。

11月，黨的十九屆四中全會明確把“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”作為推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略舉措，并提出“完善職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、繼續(xù)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制”。

在鄭力看來，一流大學(xué)要提供一流的終身教育，不僅應(yīng)該是一種理念，也應(yīng)該成為一種改革的實踐。大學(xué)的繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)服務(wù)應(yīng)該成為學(xué)術(shù)教育、知識教育、專業(yè)教育與能力教育貫通銜接的中轉(zhuǎn)站，以終身學(xué)習(xí)理念引領(lǐng)推動高校本科、研究生教育與繼續(xù)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建體系完備的人才培養(yǎng)體系。

據(jù)介紹，本科生教育、研究生教育和繼續(xù)教育是清華大學(xué)終身學(xué)習(xí)、教育的三大環(huán)節(jié)，終身學(xué)習(xí)能力是每個清華學(xué)生必備的基礎(chǔ)能力，而繼續(xù)教育則為終身教育持續(xù)提供平臺和機(jī)會，為實現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會提供基礎(chǔ)。

清華大學(xué)以終身學(xué)習(xí)理念為引領(lǐng)，積極深化繼續(xù)教育改革，在管理體制上，整合原繼續(xù)教育處和在線教育辦公室成立了終身教育組，推出與學(xué)校課程水平一致的新課程以及繼續(xù)教育的新學(xué)分，建立可積累轉(zhuǎn)化認(rèn)證的繼續(xù)教育學(xué)分體系，建設(shè)開放教育、在線教育、專業(yè)教育三大學(xué)習(xí)平臺和分布在全國各地的分布式實體教室，促進(jìn)多種形式的學(xué)習(xí)模式融合，大力開展教育+互聯(lián)網(wǎng)、教育+人工智能等教育+創(chuàng)新，探索人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的終身學(xué)習(xí)方式。