［摘  要］新中國成立以來，思政課建設不斷在改進中加強、在創新中提高，積累了彌足珍貴的歷史經驗。新時代思政課建設要以樹人為核心，以立德為根本，從堅定理想信念、堅持問題導向、加強黨的領導三個維度培養擔當民族復興大任的時代新人。

［關鍵詞］思政課；立德樹人；歷史經驗；時代使命

立德樹人是教育的根本任務。習近平總書記在重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》中強調指出，“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態，最需要精心引導和栽培”，“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大”。這充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對思政課建設的高度重視。回顧和梳理思政課建設的歷史經驗，對于推動新時代思政課建設、落實立德樹人根本任務、完成好人才培養的時代使命具有重大現實意義。

新中國成立以來，思政課建設不斷在改進中加強、在創新中提高，取得了顯著成績，積累了彌足珍貴的歷史經驗。

一是把思政課建設作為黨的戰略任務。古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的，世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的。縱覽思政課建設史，中國共產黨始終把思政課建設視為為黨育人、為國育才的戰略工程和任務，從頂層設計和具體措施兩大維度，在師資培訓、學科設置、課程安排、教材建設、教學方法改革等方面對思政課建設作出重要部署，使思政課反映黨和國家的意志、貫徹黨的教育方針，培養了一批又一批德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二是與時俱進地推動思政課建設。與時俱進是馬克思主義的重要理論品質，也是我國思政課建設的內在要求。黨的理論創新每推進一步，理論武裝就要跟進一步。新中國成立以來，思政課建設始終扎根于中國實踐的深厚土壤，始終圍繞馬克思主義中國化最新理論成果，不斷完善課程設置和教學內容，使課程體系在穩定與創新中緊跟時代和社會發展步伐。從最初的三門主干課到改革開放后形成的“85方案”“98方案”“05方案”，到今天最終結構合理、功能互補的四門課程，我黨堅持用發展著的馬克思主義指導思政課建設，積極回應時代變遷對人才培養的新要求。

三是貫徹理論聯系實際的基本原則。理論和實踐相結合是馬克思主義的根本方法，也是思政課建設和改革的重要歷史經驗和基本原則。新中國成立初期，思政課建設剛剛起步，我國就明確提出，教育要與生產勞動和社會實踐相結合，思想教育必須以理論與實際相一致的方式開展。改革開放以來，通過思政課建設和改革，我國探索出許多理論與實際相結合的好方法，如定期組織學生收聽重要時事報告，舉辦大型教學實踐活動，組織暑期“三下鄉”“三進巷”活動等。這些方法凸顯了思政課建設理論與實踐相結合的特色，增強了思政課教學的吸引力、感染力和實效性。

總結歷史是為了更好地開辟未來。進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央堅持用歷史的眼光總結思政課建設的有益經驗，用時代的要求審視思政課建設的現實狀況，并從黨和國家事業發展全局的戰略高度強調指出，“落實立德樹人的根本任務”，“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，推進新時代思政課建設，要貫徹落實習近平總書記關于思政課建設和立德樹人根本任務的重要論述，以樹人為核心，以立德為根本，從堅定理想信念、堅持問題導向、加強黨的領導三個維度落實立德樹人根本任務，培養擔當民族復興大任的時代新人。

堅定理想信念，筑牢精神之魂。落實立德樹人根本任務，必須以堅定的理想信念筑牢青少年的精神之基、政治之魂，扣好人生的第一粒扣子。思政課要解決好學生理想信念問題，使其堅定對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義的信念。要讓有信仰的人講信仰。思政課教師直接面對青少年，是思想的引路人、信仰的鑄魂者，因此，思政課教師自己要有堅定的理想信念，對其所講授的內容有高度認同感，這樣才能把理論講徹底、把道理說透徹，教育引導學生把理想信念建立在對社會歷史發展規律的正確認識、對基本國情的準確把握、對科學理論的理性認同之上，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育正確的歷史觀、民族觀、國家觀，堅定“四個自信”，增強“四個意識”。總之，要落實立德樹人根本任務，承擔鑄魂育人時代使命，把理想信念教育與馬克思主義信仰教育有機融入思政課教學全過程，筑牢青少年的精神之魂。

堅持問題導向，推動改革創新。新中國成立以來，思政課在培養社會主義建設者和接班人、鞏固意識形態安全方面發揮了“關鍵課程”的特殊作用。不可否認，當前思政課建設仍然存在一些亟待解決的問題。習近平總書記指出，思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創新提供了重要基礎。針對當前思政課建設存在的突出問題、面臨的時代挑戰，必須堅持問題導向，抓住制約思政課建設的突出問題，在牢牢把握思政課改革的政治方向的前提下，遵循思想政治教育基本規律和青少年認知發展規律，以習近平總書記提出的關于思政課改革創新的“八個統一”為指引，有效運用現代信息技術，積極采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學等教學方式，推動思想政治理論課改革創新、開拓奮進，構建全員全方位互動式思政課教學體系，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生文化素養、思想水平、政治覺悟。

加強黨的領導，提供組織保障。辦好中國的事情，關鍵在黨。中國共產黨歷來高度重視對思政課建設的全面領導。在黨的堅強領導下推進思政課建設，是新中國成立70多年來積累的寶貴經驗，也是思政課建設不斷開創新局面、取得新成就的根本遵循。黨的十九大報告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”。新時代思政課建設必須加強黨的領導，貫徹落實好黨的教育方針。這就要求各級黨委把思政課擺上重要議程，“堅持把從嚴管理和科學治理結合起來”，推動形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的思政課建設格局，進一步提升統籌規劃思政課建設的領導力和組織力，打造全黨全社會合力辦好思政課、教師講好思政課、學生學好思政課的良好氛圍，為思政課貫徹落實立德樹人根本任務、實現人才培養時代使命提供堅強有力的組織保障。

總之，我們要從思政課建設的歷史演進中總結有益經驗，胸懷“兩個大局”，從堅定理想信念、筑牢青少年的精神之魂；堅持問題導向、推動思政課建設改革創新；加強黨的領導、為思政課建設提供組織保障三個維度出發，讓思政課在新時代承擔起立德樹人的根本任務和鑄魂育人的時代使命，為培養一代又一代社會主義建設者和接班人、實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和強大動力。

【作者高文兵  張衛良，單位：中南大學，高文兵為原黨委書記】

原載2020年第22期《中國高等教育》雜志