在“一帶一路”倡議的時(shí)代背景下，深處內(nèi)陸城市的新建地方本科高校國(guó)際化辦學(xué)如何開(kāi)展？近年來(lái)，地處欠發(fā)達(dá)地區(qū)武陵山腹地的銅仁學(xué)院,始終秉持國(guó)際化辦學(xué)要體現(xiàn)家國(guó)情懷，服務(wù)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)需要；扎根黔東辦大學(xué)，服務(wù)銅仁經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)國(guó)際教育全覆蓋，服務(wù)師生發(fā)展的三大原則，堅(jiān)持用“在地國(guó)際化”辦學(xué)思路引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展，國(guó)際化辦學(xué)步入高速發(fā)展快車(chē)道，留學(xué)生人數(shù)位居貴州省高校前列，使身處大山深處的銅仁學(xué)院，具有了十足的國(guó)際范兒。

打造“留學(xué)銅仁”教育品牌

開(kāi)拓多樣化培養(yǎng)渠道和確保良好的生源質(zhì)量是有效開(kāi)展留學(xué)生辦學(xué)活動(dòng)的基本前提。學(xué)校通過(guò)設(shè)立“校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金”“銅老獎(jiǎng)學(xué)金”等近10個(gè)獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目，形成了較為完善的獎(jiǎng)助學(xué)金資助體系，著力吸引“一帶一路”沿線國(guó)家的優(yōu)質(zhì)生源，傾力打造“留學(xué)銅仁”教育品牌。現(xiàn)有在校留學(xué)生689名，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的8%，占貴州省留學(xué)生總數(shù)的19%，生源主要來(lái)自東南亞國(guó)家和俄羅斯、蒙古等16個(gè)國(guó)家。

在留學(xué)生教育教學(xué)上，圍繞德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，實(shí)施“通識(shí)教育+專(zhuān)業(yè)教育+自主學(xué)習(xí)+項(xiàng)目課程”的“山”字型人才培養(yǎng)模式，把中華文化等課程作為通識(shí)課程貫穿留學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程，充分利用銅仁區(qū)域內(nèi)梵凈山、江口云舍、苗王城、大明邊城、德江儺文化等豐富的旅游資源和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，校內(nèi)人文館、校史館等文化資源，開(kāi)展留學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)需要，取得了較好的效果。

2018年，老撾籍學(xué)生申銅服務(wù)于中老鐵路建設(shè)，榮獲“中老鐵路2018年度建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)；老撾籍留學(xué)生宋琦、陳睿深入老撾阿速坡省洪災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，用“中國(guó)話(huà)”挽救家鄉(xiāng)受災(zāi)同胞；老撾籍學(xué)生賽雅、俄羅斯籍學(xué)生周小桐在2018年分別榮獲“第十一屆中國(guó)—東盟教育交流周貴州旅游形象大使”冠軍、季軍稱(chēng)號(hào)。柬埔寨教育部、老撾教育行政機(jī)構(gòu)官員對(duì)銅仁學(xué)院致力于培養(yǎng)符合兩國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高水平應(yīng)用型人才給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

扎根黔東大地辦大學(xué)

銅仁學(xué)院秉持“立足黔東，服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，逐步實(shí)現(xiàn)了國(guó)際化辦學(xué)從“走出去”到“引進(jìn)來(lái)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校與教育園區(qū)的其他高校創(chuàng)新合作，構(gòu)建“1+4”留學(xué)生人才培養(yǎng)模式，打造“基層黨建+”留學(xué)生教育管理模式，以黨建引領(lǐng)服務(wù)促進(jìn)留學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展，探索構(gòu)建“預(yù)科—專(zhuān)科—本科”一體化留學(xué)生培養(yǎng)格局，共同推進(jìn)銅仁高等教育國(guó)際化發(fā)展。

學(xué)校為縣域中小學(xué)引薦外籍教師20余名，并開(kāi)展教育幫扶，為鄉(xiāng)村中小學(xué)200余名英語(yǔ)骨干教師開(kāi)展“小特精”培訓(xùn)，助推地方基礎(chǔ)教育國(guó)際化發(fā)展；學(xué)校組織由多個(gè)國(guó)家留學(xué)生組成的留學(xué)生足球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)到鄉(xiāng)村中小學(xué)開(kāi)展足球、羽毛球培訓(xùn)及比賽活動(dòng)，豐富鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生第二課堂教學(xué)；學(xué)校主動(dòng)對(duì)接地方行業(yè)、企業(yè)，建立“學(xué)校+”的跨界融合人才培養(yǎng)模式，組織留學(xué)生參加銅仁的“龍舟節(jié)”、江口的“采青節(jié)”、沿河的“李花節(jié)”、印江的“迎春踏青”等文化旅游推介和文化體驗(yàn)活動(dòng)，在開(kāi)展項(xiàng)目課程教學(xué)的同時(shí)通過(guò)留學(xué)生服務(wù)地方旅游和社會(huì)發(fā)展，大力促進(jìn)了內(nèi)陸城市國(guó)際化發(fā)展水平。

開(kāi)放、包容、多元、和諧的文化氛圍加深了留學(xué)生對(duì)中華文化的了解和感情，留學(xué)生紛紛通過(guò)手機(jī)“朋友圈”向家人、朋友講述 “銅仁故事”，傳遞“中國(guó)聲音”，留學(xué)生成了推進(jìn)銅仁與“一帶一路”沿線國(guó)家開(kāi)展人文交流的友好使者。

搭建國(guó)際交流合作平臺(tái)

近年來(lái)，學(xué)校與國(guó)外政府、教育機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)簽訂教育合作協(xié)議60余份，積極開(kāi)展教育合作，常態(tài)化地邀請(qǐng)國(guó)（境）外知名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)銅仁學(xué)院開(kāi)展合作研究、舉辦學(xué)術(shù)講座和國(guó)際會(huì)議、開(kāi)設(shè)課程等，打造特色鮮明的國(guó)際化校園，讓全校師生共享教育國(guó)際化的成果。

銅仁學(xué)院與柬埔寨教育部共同建立“柬埔寨本科人才培養(yǎng)基地”，與馬來(lái)西亞多所高校建立了“馬來(lái)西亞人才培養(yǎng)基地”，共同開(kāi)展跨國(guó)合作與人才培養(yǎng)研究；成功舉辦了第十屆“中國(guó)—東盟教育交流周”之高等教育論壇、第十一屆“中國(guó)—東盟教育交流周”之“一帶一路”大學(xué)通識(shí)教育論壇，來(lái)自10余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的50余所學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)的300余名代表匯聚銅仁，圍繞高等教育發(fā)展達(dá)成了“銅仁共識(shí)”。學(xué)術(shù)合作研究和講座范圍從傳統(tǒng)的文學(xué)單一學(xué)科擴(kuò)展到教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科領(lǐng)域，覆蓋了學(xué)校一半以上的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校充分利用已有的優(yōu)質(zhì)留學(xué)生資源，組織師生編寫(xiě)小語(yǔ)種口語(yǔ)教材，并選拔優(yōu)秀留學(xué)生擔(dān)任小語(yǔ)種口語(yǔ)教師，開(kāi)設(shè)老撾語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、俄語(yǔ)等課程，面向全校師生開(kāi)放，形成了特色校本培訓(xùn)課程。通過(guò)與合作伙伴國(guó)家、地區(qū)開(kāi)展交流合作,本土教師與學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展國(guó)際交流學(xué)習(xí)已全覆蓋，師生的國(guó)際理念初步形成、教育理念不斷更新、國(guó)際視野進(jìn)一步開(kāi)拓，為地方培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

成績(jī)屬于過(guò)去，改革永遠(yuǎn)在路上。學(xué)校將繼續(xù)高擎“在地國(guó)際化”辦學(xué)理念，扎根黔東大地，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，不斷引領(lǐng)國(guó)際化辦學(xué)上水平、出特色，讓身處大山的銅仁學(xué)院更具國(guó)際范兒。

（作者單位：銅仁學(xué)院，羅紅芳系該校副校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月03日第5版