“目前，我國外語專業(yè)大類下設有104個本科專業(yè)，涉及語種101個，實現(xiàn)了所有建交國家官方語言全覆蓋。”

“我們國家外語教學的規(guī)模很大，外語人才數(shù)量不少，然而高端外語人才嚴重缺乏。”

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近日，“新中國外語教育發(fā)展高端論壇暨《民族復興的強音——新中國外語教育70年》新書發(fā)布會”在北京外國語大學外語教學與研究出版社舉行。教育部原副部長、中國教育國際交流協(xié)會會長劉利民，北京外國語大學黨委書記王定華，教育部高教司副司長徐青森，教育部職業(yè)技術教育中心研究所副所長曾天山，以及眾多專家學者共同回顧并總結(jié)新中國外語教育70年的發(fā)展。

與會嘉賓肯定了新中國外語教育的光輝成就。徐青森介紹，目前全國高校已經(jīng)擁有本科的外語專業(yè)點達3300多個，涉及高校1000余所，在校學生達80多萬人，形成了覆蓋全面、類型豐富的高等外語人才培養(yǎng)體系，為國家的各項事業(yè)提供了強有力的人才支撐。

廣義的外語學習者規(guī)模更是巨大。人民教育出版社編審、教育部中小學教材審定委員會英語組組長劉道義告訴記者，除了一些實在不具備條件的偏遠地區(qū)之外，全國從小學到研究生階段的外語學習者差不多有2億人，“這個普及程度在全球首屈一指”。

與此同時，多位專家談到，目前我們國家外語教育的規(guī)模很大，外語專業(yè)招生人數(shù)也很多，一般外語人才數(shù)量不少。但高端外語人才卻嚴重缺乏。

北京外國語大學英語教授、曾任教育部高等學校外語專業(yè)教學指導委員會主任的胡文仲分析，高端外語人才主要指3方面：一是國際組織所需要的專門人才，如在國際組織中任職的中國職員、官員。二是國家機關、各大部委需要的高水平口譯筆譯人才，如同聲傳譯譯員。三是中外文化交流方面的翻譯人才。“這幾方面所需要的人才都缺乏。”胡文仲說。

那么，高端人才培養(yǎng)要注意哪些方面的問題？

多位專家表示，高端外語人才除了懂外語更要有家國情懷。

海軍網(wǎng)絡安全和信息化專家咨詢委員會主任尹卓，結(jié)合自己學習法語的經(jīng)歷說，外語教育一定要強調(diào)愛國主義，因為學習外國語言就容易不自覺地接受外國文化，生活方式、思維方式都會有所改變。培養(yǎng)高端外語人才要為中國發(fā)展服務，“外語專業(yè)學生也一定要學馬克思主義、學一點歷史，只學語言是遠遠不夠的”。

那么，如何在高端外語人才培養(yǎng)中突出愛國主義、家國情懷？

劉道義認為，關鍵在教材：“我們的教材不能只講外國文化，還要用外語宣傳祖國文化和當下的科技、經(jīng)濟，加強學生的民族自信心，讓他們走到哪里都有一顆愛國心。”

胡文仲認為，愛國主義教育可以采取各種不同的方式。他回憶自己當年學習時，北外經(jīng)常請外交部領導到學校做報告，“他們的報告本身就是對我們最好的愛國主義和國際形勢的教育，像這樣的報告聽一次比看10篇文章都管用”。

除了強調(diào)家國情懷，培養(yǎng)外語高端人才的頂層設計還應當注意什么？

與會專家認為，培養(yǎng)高端人才首先需要制定一個外語教育規(guī)劃。對國際和國內(nèi)的需求以及高端人才的知識結(jié)構(gòu)要有一個調(diào)查和分析，根據(jù)確切的需要和規(guī)格來培養(yǎng)我們的人才。從招生、教學計劃以及實踐能力培養(yǎng)等各個環(huán)節(jié)來抓，培養(yǎng)這類高端人才不是一年兩年，三年五年就可以做到的，必須有長期的規(guī)劃。

劉道義說，在高端人才的產(chǎn)生、語種的布局方面，有些工作地方層面和學校難有作為，政府有責任做好頂層設計。她從上世紀60年代起就在北外教英語，后來編寫、審定教材，在她經(jīng)歷過的各個時期，“只要中央重視，就能引起社會重視，教師人才也比較能留得住，外語教育就能明顯抓上去”。

《中國教育報》2019年10月18日第3版