春風習習，書香飄溢。4月23日，第29個世界讀書日如期而至。

    閱讀是人類獲取知識、啟智增慧的重要途徑。閱讀不僅關乎個人成長，更事關國家民族的未來。

    建設“書香中國”，離不開“書香校園”。去年，教育部等八部門聯合印發了《全國青少年學生讀書行動實施方案》，決定開展全國青少年學生讀書行動，引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。

    一年來，各地各校高度重視，持續深入開展好青少年學生讀書行動，通過一系列舉措，朝著“學生讀書內容不斷豐富，讀書行動載體持續創新，讀書長效機制日趨健全”的目標大步邁進。一年來，“書香校園”建設更為普及深入，校內外讀書氛圍更為濃厚，各具特色的品牌讀書活動更加豐富，廣大青少年學生閱讀量明顯增長，閱讀興趣、閱讀能力持續提升。

    日前，教育部公布了2023年全國青少年學生讀書行動優秀案例和“書香校園”名單。64個地區和99所學校分別被確定為區域優秀案例和“書香校園”。

    為呈現各地各校開展青少年學生讀書行動的有效做法、典型經驗，中國教育報特選取5所中小學，展示他們探索創新深化青少年學生讀書行動有效途徑的“書香故事”。書承文脈，香滿家國。讓我們真正把讀書當成一種生活態度、一種精神追求，不負春光，與書同行。

    ——編者

浙江省紹興市魯迅小學：拉近學生與經典的距離

本報記者 蔣亦豐 通訊員 金毅

“魯迅為什么要在桌子上刻‘早’字？”“他看到‘早’字的時候在想什么？”春日暖陽下，“三味書屋”前，學生身著長衫、頭戴烏氈帽，演繹著自編自導的情景劇《三味早讀》。

這座仿制的“三味書屋”就在浙江省紹興市魯迅小學和暢堂校區的一角。為了生動還原魯迅筆下的場景，學校構建了這處能與經典對話的新型閱讀空間，并全天向學生開放。

“經典名著富含養分，但對小學生尤其是低段孩子來說，又有些晦澀難懂。學?？梢詭椭麄兲峁W習支架，站到巨人的肩膀上看到更廣闊的世界?！濒斞感W校長王慧琴說。

記者在“百草園”看到：碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹，讓人宛如置身于真實的魯迅童年?！爸灰搅诉@里，魯迅筆下的很多東西自然就明白了?！痹撔ＵZ文教師繆靜順手指著一棵皂莢樹說，讀到《從百草園到三味書屋》時，就有不少學生到此“打卡”。

感受經典不止于此。學校開發了《感受魯迅》《閱讀魯迅》《親近魯迅》系列校本閱讀材料，分別對應低、中、高學段。根據各個學段孩子的能力和特點，將魯迅經典文學作品節選重組，并綜合魯迅生平、創作背景、詞句注釋等設計了一整套助讀系統，有效地拉近了魯迅作品與學生之間的距離。

六年級學生洪藝冉至今記得，一年級時她在《感受魯迅》里看到了節選自《故鄉》的“瓜田刺猹”“雪地捕鳥”片段，令她神往不已?！袄蠋熯€會帶著大家在‘百草園’里讀繪本，還編排了系列情景劇。”

到了四年級，《閱讀魯迅》搜集了所有“少年閏土”的故事，那些無窮無盡的稀奇事，讓洪藝冉越發喜愛閏土，也對魯迅的作品有了興趣。

直到最近從《親近魯迅》中讀完了《故鄉》，洪藝冉常常為閏土的命運扼腕不已，也在不知不覺間越來越親近魯迅，尤其是散文集《朝花夕拾》和短篇小說集《吶喊》已成她心頭所愛。

從賞析到共情，學生用六年時間完成了一場對魯迅經典的巡禮，平均每人能讀完3部魯迅著作。更有意義的是，這套閱讀方法遷移到其他經典名著，打開了學生的閱讀視界。學校在歷年的中華經典誦寫講大賽中頻獲殊榮，兩次獲得全國一等獎。

王慧琴表示，學校將繼續以“一顆童心讀經典”為主線，把閱讀與各學科有機融合，用更多喜聞樂見的方式帶著學生感受經典、沐浴書香。

廣東實驗中學：創新形式提升閱讀興趣值

通訊員 連燕純 本報記者 劉盾

閱讀和攝影會碰撞出什么樣的火花呢？在廣東實驗中學近日舉辦的讀書沙龍活動中，學校極光工作室成員、學生歐子杰向大家帶來了“關于攝影的那些事”。歐子杰不僅分享了拍攝技巧，還講述了他閱讀攝影書籍的心得體會。

臺上講得用心，臺下聽得認真。攝影帶來的自我表達魅力，讓學生黎樂尹受到很大感染，她對攝影相關書籍的閱讀興趣也大為提升。

如何用閱讀活動的豐富度提升學生的閱讀興趣值？廣東實驗中學在每年讀書節期間都會舉辦“愛讀書·愛分享”讀書沙龍、“青春詩會”、“圖書漂流”等豐富多彩的活動。

“學生閱讀的興趣越濃厚，校園的書香就越濃郁?，F在學生可獲取的休閑娛樂資源豐富多元，不能單靠一本本書來提高學生的閱讀興趣。我們要基于學生的興趣點，變革閱讀的建筑場所、環境氛圍、活動形式等?！睆V東實驗中學黨委書記全漢炎表示，近年來，學校通過創設書香浸潤環境、打造書香校園課程體系、開發多彩閱讀活動等，引導更多師生愛讀書、讀好書、多讀書。

走進廣東實驗中學，閱讀欄、好書分享區域等隨處可見。學校新圖書館占地3724平方米，館內藏書20萬冊，為師生提供了多元化的閱讀選擇。該圖書館被廣東省教育廳評為“最美閱讀空間”。

“新館大探索”“趣味臉書”……廣東實驗中學開發出一系列創意讀書游戲和活動，增強了閱讀活動的互動性、趣味性?！盎顒雍苡袆撛煨裕∥覀兺ㄟ^解題得到索書號，然后在圖書館中搜尋書本，解題過程很快樂?！睆V東實驗中學學生謝雨桐和同學一起參加了學校開展的“新館大探索”活動。通過這場活動，她熟悉了圖書館書籍分類區域位置，接觸到不同類型的圖書，發現了自己的閱讀盲區。

為充分發揮課堂主陣地作用，激發學生廣泛的閱讀興趣，廣東實驗中學的語文、歷史等科組分別開設了“走進經典”“嶺南文化漫談”等多樣化校本課程。語文科組根據不同年級的閱讀重點，有針對性地向學生推薦好書，并組織課前演講、閱讀分享會。

廣東實驗中學還組建了“青桐文學社”“蝕語文學社”等學生社團，并打造了青少年文學創作基地，以提升學生閱讀的主觀能動性。

河南省鞏義市第四初級中學：校園書市搭起成長“大舞臺”

本報記者 張利軍

“古今中外，盡在心間。你想要的書，這里都有！”“同學，這本是我讀過的特別棒的書，推薦你也看看！”……4月17日午飯時間剛過，河南省鞏義市第四初級中學校園廣場一角的“張琪書市”已是人聲鼎沸。

當天，該校為期一周的讀書節活動拉開帷幕，今年的主題是“書香溢校園，閱讀伴成長”。教學樓前，“最美書簽展”“創意海報展”“讀書征文作品展”等區域吸引著不少學生的駐足；綜合樓前的“紅色劇場”，學生自編自導自演，將紅色經典以情景劇、歌伴舞、配樂朗誦等形式搬上了舞臺……

“‘張琪書市’活動是由我校學生張琪于2012年發起的。為鼓勵學生在‘書香校園’建設方面的創意，我們便將書市用該學生的名字命名?！膘柫x市第四初級中學校長焦雪莉介紹，經過十多年的發展，“張琪書市”已成為學生最期待的讀書節活動之一，活動規模越來越大、參與人數也越來越多。

“每年世界讀書日前的一周，是我們的校園讀書節活動周，也是全校師生展示一年來閱讀成果的時間?！痹跁幸蝗湎聛恚瑢W校黨支部書記付明強手上已多了好幾本學生推銷的圖書，他向記者介紹，“最近，學校還將對剛剛評選出來的‘書香班級’‘書香家庭’‘師生閱讀達人’等進行集中表彰……”

該校在閱讀工程中還把“品讀紅色經典，傳承紅色文化”作為重要抓手，通過建設紅色書吧、創樹英雄班級、開辦“紅心向黨”廣播站、創辦《紅葉》校刊等，引領學生讀經典、學英雄、悟精神。

“我們學校讀書活動形式非常豐富，我最喜歡的就是紅色劇場。通過劇目的排演，我們體會到的是一種不一樣的立體閱讀?！痹撔W生吳佳怡說。記者了解到，該校紅色劇場創設一年多來，已演出26場，參與人數達4.2萬人次。

為方便閱讀，該校圖書館向師生全天候開放，并在每個教學樓走廊設立全開架流通點，可供學生隨時取閱。為指導學生閱讀，學校堅持開展每天“課前三分鐘讀書分享”，學生圍繞主題精心準備、大膽表演，形式為演講、表演、辯論等；教師就分享內容及表達技巧悉心指導。課前短短三分鐘，搭起成長“大舞臺”。

陜西省延安實驗小學：閱讀成為最日常的生活方式

本報記者 馮麗

“千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺……”聽著學校紅娃娃廣播站播放的《經典誦讀》，陜西省延安實驗小學二年級學生常博然一邊做晨誦準備，一邊在心中默默跟讀。

除了每天4分鐘、每周循環播放一至五年級必背的經典詩詞之外，學校每天組織20分鐘的晨誦，內容以中華優秀傳統詩詞為主。日積月累中，潛移默化間，常博然不僅背熟了很多古詩詞，連部分高年級的內容也耳熟能詳。

延安實驗小學非常重視“書香校園”建設，圖書館、閱覽室藏書25萬多冊，15個讀書吧分布教學樓各處，每間教室都設有讀書角，隨處可見的優秀書畫作品等散發著盈盈書香……

“我們通過整合資源，開展豐富多彩的讀書活動，激發興趣、培養習慣，讓閱讀成為師生最日常的生活方式?！毖影矊嶒炐W校長師發紅說，學校建立較完善的兒童閱讀課程體系，將學生必讀書目分為學校、年級和班級三類，書目的選擇結合學期訓練目標、單元教學主題及學生年齡特點等。低年級多以繪本、兒童易懂故事為主，中年級以單元主題人物、成語故事為主，高年級以經典名著為主。此外，依托延安得天獨厚的紅色資源，學校教師結合教材引導學生閱讀紅色經典，傳承好紅色基因。

“讀書越多，越能更好地感知周圍所發生的事情，記錄下生活中遇到的美好。”五年級學生王沐昕已經讀了200多本書，剛學了課文《祖父的園子》，就去讀老師推薦的《呼蘭河傳》，“感覺思維一下打開了，對作者有了全面深入的了解”。

閱讀也在線上展開。延安實驗小學的微信公眾號開設“延小悅讀·好書分享”“‘悅’讀數學”等欄目，舉辦校園讀書節、教師讀書會等活動，鼓勵師生愛讀書、讀好書、善讀書。在教師指導下，孩子們閱讀書籍，做閱讀卡、手抄報，寫讀后感悟，閱讀已成為師生的一種習慣和滋養成長的重要力量。

“讀書多了，習慣好了，學習自驅力也強。”五年級（3）班語文教師兼班主任劉蓉還將讀、寫結合起來，堅持每天批改學生日記，感受著發現學生心智成長的喜悅。

“我們希望通過‘書香校園’建設，進一步提升師生素養，厚積文化底蘊，培養具有文化自信與家國情懷的新時代師生。”延安實驗小學黨委書記孫郡霞說。

重慶市渝北區龍山小學：用閱讀撬動教育教學改革

本報記者 楊國良 通訊員 楊袖蘇

“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕……”近日，一場精彩的閱讀節展演活動在重慶市渝北區龍山小學舉行，該校五年級（4）班的女生們長袖輕展，以舞代筆，用舞蹈對《紅樓夢》閱讀成果進行演繹。

閱讀節展演活動是龍山小學“閱讀悅美”系列主題閱讀的一個縮影。近年來，該校圍繞文明禮儀、心理健康、安全教育等內容，組織開展多種形式的閱讀展演，讓學生和家長在閱讀中收獲喜悅、感悟美好。

“自從孩子上了小學，我又重拾書本，閱讀《論語》《兒童行為心理學》《愛的教育》等經典書籍，和孩子的關系也越來越融洽！”該校一年級（8）班學生李俊熹的爸爸說。

校園里，人人展書卷，處處沁書香。走進學校任何一個角落，隨處可見走廊書架和樓梯轉角小書吧。同時，學校還定期購買適合學生閱讀的書籍來充實書柜，讓學生在校就能閱讀到最新的書籍。

在龍山小學，“閱讀”已從單純的語文素養范疇轉向“全學科閱讀”能力體系。近年來，龍山小學堅持“以教師閱讀引領學生閱讀，從學習閱讀走向閱讀學習”的理念，推進全學科閱讀，以閱讀撬動教育教學改革，優化課堂教學方式，進而帶動育人方式的改變。

在該校，“讀寫繪”課堂成了低年級學生歡樂的閱讀海洋。學校教研組就“如何上好一節繪本課”“怎樣進行高效的教學”“如何讓繪本真正走進學生內心”“如何讓學生樂讀樂享”等問題進行了多次研討，在濃厚的教研氛圍中，繪本閱讀教學的思路逐漸變得清晰。

此外，龍山小學還實施了“好”讀經典、“美”讀典籍、“品”讀課文、“恒”讀詩詞、“創”讀佳作等系列閱讀行動，鼓勵孩子們向上、向善、向美。

“我們利用‘好書架’照片征集、‘好書好少年’童書推薦、‘好書好文字’征文、‘尋找滿腹詩書’領讀人、‘好書好創意’等閱讀節活動，為學生們規劃了閱讀進度、內容，循序漸進地感受閱讀的美好……”龍山小學黨總支書記楊乾敏介紹，下一步，學校將繼續踐行“閱讀筑就夢想”理念，持續推進“書香校園”建設，讓書香生根，讓夢想開花！

《中國教育報》2024年04月23日第4版