中國教育新聞網訊（記者 余闖）近日，教育部學校規劃建設發展中心發布《智慧學習工場2020建設標準指引》，并宣布實施智慧學習工場2020建設標準的指引、認定、咨詢和培訓等工作。智慧學習工場作為產教融合的新載體，將推動產教融合向著試點更廣泛、要素更聚集、模式更靈巧、載體更豐富、內涵更兼蓄、創新更協同的方向演化升級。

教育部學校規劃建設發展中心主任陳鋒表示，人類對更美好教育的追求、新技術的集群突破、學習方式的轉變三種力量，正在驅動教育形態深度變革，智慧學習工場正是在這一形勢下作出的戰略創新。智慧學習工場是產教融合深化的新平臺、適應科技革命的新機制、實現終身學習的新載體、未來學校形態的新探索。

在陳鋒眼中，智慧學習工場建設是一項系統工程，旨在孵化未來學校形態和現代教育業態。“在這里，教育、人才、科技、產業和信息等要素實現更加充分和廣泛聚集、融合、互生、共享，以創新實踐引領人才鏈、教育鏈、產業鏈、創新鏈變革，為高等學校和職業院校培養復合型、應用型和創新型人才提供基礎架構，加快構建以人才和科技為支撐的、以創新驅動為核心的創新生態系統。”陳鋒說。

自2017年10月以來，教育部學校規劃建設發展中心在多個層面開展多種類型的智慧學習工場創新實驗，先后在新一代信息技術、新金融、先進設計與增材制造、新商科等領域進行學科專業集群型實驗，在河南省駐馬店市開啟“鄉村振興學院”園區型實驗，以及康復大學、中山科技大學、佛山理工大學、金華理工學院、廣東技術師范大學等新型大學與校區設計實驗，與首批五家試點單位合作開展“學碩創新工作站”單一功能型實驗，還在網絡安全等領域啟動初期實驗。

據悉，智慧學習工場創新實驗過程中，教育部學校規劃建設發展中心同步啟動了智慧學習工場2020系列標準的研究制定工作。標準是在總結了多層次、多類型創新實驗案例的基礎上，借鑒吸收國內外最新理論，對關鍵問題進行專題調研后形成的。