一盆盛開著的黃色雛菊，幾尾歡快游動著的金魚，這些新出現在書桌上的鮮活生命，讓這一次到宏宏（化名）家送教的蔣相淼心潮澎湃，他仿佛看到了姐弟倆“站了起來”，自立自強地走向未來。

13歲的宏宏和22歲的姐姐，因從小患脊髓營養不良而不能正常入學。去年初一新生開學，針對特困兒童家訪送教時，泰安市高新區良莊鎮第二中學副校長蔣相淼便和這個家庭結下了不解之緣。一年多來，他幾乎每周都去送教一次。

像蔣相淼一樣，自從泰安市去年開展“萬名教師訪萬家”活動以來，數萬名教師對中小學（幼兒園）全體學生進行了家訪。小小家訪，持續釋放出一波波能量，奏響了新時代家校共育協奏曲。

打破家校壁壘，以上率下全員家訪

車子在泰安市岱岳區杜家莊社區回遷樓停下時，豪豪媽媽從樓上窗口探出頭，笑著跟我們打招呼。知道劉老師和王園長要來家訪，豪豪跟媽媽說好，要親自給老師開門。

“豪豪以前有點內向，不愛說話。”去家訪前，劉老師告訴記者，豪豪爸爸在外打工，媽媽身體略有殘疾，他平時跟媽媽住在姥姥家。這次家訪，除了要溝通孩子近期發展情況外，還要宣傳學前教育惠民政策。

在輕松愉快的交談中，經過多次家園配合，孩子成長的點滴勾勒出一個漸漸開朗的陽光男孩形象。“看到別人玩魔方，他會湊過去看。”“昨天帶他去參加了繪本故事演講比賽。”豪豪媽媽面帶笑意地說著。

一個孩子對班級來說是幾十分之一，但對任何一個家庭來說都是百分百。為了與每一個家庭拉緊手，泰安市將家訪作為“一把手工程”，市、縣、鄉鎮、學校逐級成立了教育系統家訪活動專項工作領導小組，指導學校和教師做好與家長的有效溝通，形成對學生全方面了解、全天候管理、全方位育人的格局。

不僅如此，泰安還要求“機關領導干部帶頭家訪”，以上率下。市、縣兩級教育行政部門干部職工全員行動，學校層面干部分級包保、教師全體參與，真正實現了教育系統全員參與家訪。

小小家訪，牽動千家萬戶的心。記者了解到，今年以來，泰安共有5萬余名干部教師，到50余萬個學生家庭進行了家訪，實現了各類中小學校、職業學校、特殊教育學校和幼兒園全覆蓋。

汲取家庭力量，為教師成長提供動能

在泰安市東平縣實驗中學，有一個“家訪迷”，她叫李元蘭。她把入戶家訪叫做“繡花”，每個周末都去“繡花”，堅持寫家訪日記已有34年，僅近三年，就家訪了300多個家庭。

這位家訪“老前輩”，2018年成立了心語家訪工作室，吸引了一大批同盟軍，積累了沉甸甸的家訪經驗。她多次在省內外做教育分享，還建立了心靈讀書會、家鄉父母學習群，和家長們一起成長。

“每次都是新鮮的，都是愛的家訪！”李元蘭笑著說，“家訪把我領上了幸福的大道，從此一發不可收拾，一個學生也不能少，一周也不能少。”

同樣從家訪中體會到幸福的蔣相淼，內心有著跟李元蘭一樣的堅定。他不僅是學校學雷鋒志愿服務團隊的骨干成員，也是留守（特困）兒童關愛中心的負責人。開著自己買的體積小、鉆胡同有優勢的五菱面包車，這幾年家訪、送教、參加資助活動，少說也跑了幾千公里。

除了日常的家訪，每周給宏宏姐弟倆送教是他主動另外承擔的工作，“看著姐弟倆進步，家長高興，我們也高興。”蔣相淼樸實地說。

“面向全體、關注個體”是泰安市開展家訪的原則之一，困難家庭學生、殘疾學生、留守兒童等10類學生都是重點關注的個體。除了入戶家訪，泰安也鼓勵教師因地因時因人進行面對面訪談、電話交流、微信溝通、網絡訪談，同時要求教師必須有備而訪，與家長開誠布公地交流，并留存家訪活動過程性檔案，對家長的意見建議，建立辦理臺賬，通過回訪向家長反饋辦理情況。

泰安市岱岳區開元中學2017年成立，大多數教師都很年輕。校長王玉斌把家訪看作新教師成長的催化劑，探索出“和諧家訪三部曲”。序曲——精心備課，召開教師家訪專題會，聚焦學生、家長、輔導三個層面精心設計家訪；進行曲——“三個一”活動推進，教師每走訪一戶要進行一次10分鐘的個性化輔導，給家長做一次5分鐘的家庭教育培訓，開展一次與家長的零距離溝通；共鳴曲——多頻對話，提出“一次家訪、二次回訪、三次跟進”策略，就是第一次教師梳理問題，第二次班子成員和班主任回訪解決問題，第三次校長跟進破解難題。

“真正地走進家庭，解決家庭的問題后，老師們特有成就感。”王玉斌說，尤其是那些特殊孩子，特別能沖擊年輕教師的心靈，使他們的精神境界得到提升，更加體會到肩上的擔子沉甸甸的，激發他們工作的熱情。

從家訪工作嘗到甜頭的王玉斌，還探索出多維家訪新模式，比如開辟校長會客廳進行邀訪，根據實際情況進行隨訪、常訪、便訪、線上訪等。

直面家庭需求，為教育治理能力賦能

有句諺語：“養育一個孩子需要一個村莊。”家庭、學校、社會三位一體共育，才能更大程度上支持學生學習與發展。在泰安，家訪系列活動，既促進了家校之間達成彼此信任、互促共進的教育關系，也通過征詢家長對一些社會問題的意見建議，推進了教育治理能力的提升。

去年，為助力全國文明城市創建，泰安在全市中小學深入開展了“文明創城·教育先行暨文明好秩序·你我同參與”家訪活動，教師家訪時，帶著“明白紙”，向家長宣講創城政策，普及創城知識。

在今年疫情期間開展的“同心戰‘疫’”活動中，教師通過入戶、微信、電話等渠道，家訪到每一名學生，及時發放了精心編制的《新冠病毒防控知識手冊》，也細微地關注到了孩子的心理健康問題，對網課學習、心理健康等方面需要幫助的學生進行重點幫扶指導。

泰安市教育局師訓科科長鄭洪巖說，以前的家訪多是著眼于改進家校關系，這兩年增加了向家長宣傳新精神、新政策、征求意見建議等內容。“面對面交談，了解家長對教育的意見建議，更有利于辦好人民滿意的教育。”

泰安市不僅要求各部門領導干部帶頭家訪，而且要求他們對家長反映的問題進行分析研究，制定切實可行的整改方案，做到“五個整改”：明確整改問題、整改目標、整改措施、整改責任人和整改時限。

“對于家長普遍提到的課后服務和午餐問題，我們下大力氣解決。現在，全市都在推行課外服務，推進食堂建設或選擇配餐，解決孩子接送和就餐問題，讓家長放心安心。”鄭洪巖說。

為了增強全員家訪的執行力，泰安將把家訪工作開展情況列入對縣市區教育綜合督導評估內容，列入對市直中小學年度辦學水平評估內容，定期組織開展專項檢查、定期檢查。與此同時，將教師家訪工作情況列入師德檔案、業務檔案，作為教師師德考核、年度考核及評優晉級的重要依據。

最近，《泰安市中小學教師家訪指導意見（征求意見稿）》已經出爐。“我們正在加強對家訪的研究，努力把家訪做實做細做深，與家長并肩做好立德樹人這項光榮工作。”泰安市教育局局長、黨組書記戴冰說。（中國教育報-中國教育新聞網記者 紀秀君 魏海政 通訊員 景婧）