小學勞動教育更強調直接體驗對青少年發展的重要性，學校可以利用形式多樣的體驗活動讓他們了解養殖和種植的知識與技巧，體驗勞動的快樂，進而實現育人目標。

河北省大名縣前屯小學從2016年開始探索勞動課程，規劃建立了桑葚實踐基地，創建蠶寶寶社團，建成農耕園……這些活動貼近學生生活實際，開闊了他們的視野，提升了他們的實踐能力。

桑葚實踐基地

學校附近有一處桑葚采摘園，種植了不同品種的桑葚，是學校開展勞動教育的實踐基地，學生在勞動實踐課時到采摘園開展勞動，周末也會到采摘園幫忙埋肥料、清理枝條、澆水。學生很認真地完成每一項工作，比如每棵樹要施肥100克，他們就用天平一份份稱好再去施肥，稱之為“精量施肥”。每年5月，學生品嘗著酸甜可口、味道鮮美的桑葚，喜悅之情溢于言表。

2017年3月，一位家長在網絡上看到遼寧省白山市的一條種植信息，上面顯示有燈籠果和紅樹莓，果實鮮艷，于是向學校提出引種建議。經學校考察和聯系，兩種果樹都是小型灌木，適應性強，本地沒有種植，有示范意義，決定種植一畝。學生克服天氣等不利因素，悉心照顧，果樹當年就開了花，目前已結果兩年。

蠶寶寶社團

中國是世界上最早養蠶、織絲的國家，古老的絲綢文化是中華民族的瑰寶，也是中國聯系世界的紐帶。學校實踐基地有豐富的桑葉，為什么不加以利用呢？但問題也隨之而來，學校只有桑葉，當地沒有蠶種，也不具備養蠶的技術。不充足的現實條件讓學習內容變得更豐富——本地沒有蠶種就從外省購回，沒有養殖技術就讓學生上網搜索，沒有孵化條件就用5瓦的小燈泡隔著棉布照射，保證孵化箱的溫度在20-30度之間……

別樣的學習經歷讓桑蠶養殖小組的學生熱情高漲。一天早上，有學生高興地說：“老師，蠶寶寶孵出來了！”只見褐色的像螞蟻一樣的小蠶輕輕爬動，密密麻麻，雖然不美麗，在學生眼中卻十分可愛。

春天的桑葉嫩芽很小，要想摘到足夠的桑葉需要花費很多時間，學生不僅不怕累，還將采摘的桑葉分層鋪設，先是切成細絲的桑葉，再是撕成塊的桑葉，最后才是整片的桑葉，保證每個蠶寶寶都能吃到桑葉。

由于食物充足，蠶寶寶健康長大，變得白胖胖的。學生每一次撒桑葉，它們都爬到最新鮮的桑葉上，貪婪地咀嚼著，靜靜的養殖室內只聽見沙沙聲。學生每天進行觀察，并做好蠶寶寶的顏色、大小、進食量、狀態等記錄。

第一批蠶長度達到3厘米時，學生的養殖技術更加熟練，學校便訂購了第二批蠶。隨著蠶寶寶日漸成熟，第一批蠶寶寶已經通體透明，它們慢慢爬上掃帚做成的蠶蔟，頭一擺一擺吐出白色的絲。

5000粒蠶子最后收獲了5.5斤蠶繭，學生又學著繅絲、剝繭。為了展示學生的成果，學校組織了一次蠶寶寶社團成果展，多次分班級組織學生參觀，并結合三年級科學課開展主題學習。

由于蠶是分批次養殖的，蠶完全變態的4種狀態同時存在，有學生捏了幾粒卵、一個幼蟲、一個蛹子、一個成蟲，配上“蠶的完全變態”的字樣，拍攝一張照片，比教科書上的插圖還生動。

農耕園

學校依托農耕文化，開展了農耕特色校園文化建設，比如在校門兩側繪制有勞動場面的二十四節氣歌，簡潔的繪畫配上朗朗上口的小詩，為學生學習歷法知識提供了一種輕松的方式；教學樓內也充滿濃濃的鄉土氣息，墻上是關于季節和農事的詩句，走廊懸掛的是農事諺語，廊柱上繪制的是玉米、小麥等農作物的圖形。

學校還重點建設了“農耕園”，農耕園有春園、夏園、秋園、冬園等4個園子，各具特色。為了保證“農耕園”良好運行，學校給每個班劃分責任區，由學生負責種、管、收等工作。

春園內的展示臺上放有織布機、紡車、甕子、小石磨等勞動工具，還有耙、镢頭等農具，墻上掛有農民織布、脫粒、磨面等場景的繪畫作品。學生一有時間就跑到春園，或手搖紡車或推動石磨，織布、磨面，歡快地勞動著。

夏園內擺放著一架轆轤，這是古代勞動人民發明的汲水工具，只要井里有水，放下水桶就可以打上水來。從轆轤的工作原理出發，學生可以聯系到生活中杠桿、滑輪的使用。夏園內還種有黃花菜、莙荙菜、辣椒等農作物，學生按時給植物除草、松土、施肥、澆水。

秋園內整齊擺放的石桌、石凳古樸大方，是學生讀書學習的好地方。這里原本是大豆園，學校又在這里新種植了100棵桑葚苗和香椿樹，學生每周澆一次水、鋤一次地，今年就可以看到果樹成行的場景。

冬園內有石碾子，學生將未脫殼的谷物放進石碾子，推動碾子就可以脫粒，再用簸箕輕輕簸幾下就可以用來做飯了。石碾子旁還有一個石臼，學生有時會用它幫助附近農戶舂米。

在學生的努力下，校園在夏秋季節都有不同的風景：油葵盛開，大豆碧綠，辣椒鮮紅，到處是豐收的景象；海棠、蘋果、櫻桃，教學樓前瓜果飄香；新引進的紅樹莓、燈籠果顏色艷麗……學生在實踐中識農時，養成吃苦耐勞、勇于探索、堅韌不拔的品質，學會學習，更學會生活。

科學的評價能讓課程更好地發揮育人作用。學校建立勞動實踐課程評價機制，每一次勞動活動都有記錄。學期末，學校根據學生校內外活動情況進行綜合評定，并將評定結果作為評定優秀學生的重要依據。

勞動教育就在學生身邊，農村中小學要因地制宜，不斷拓展和豐富勞動教育的內容，上好勞動課、做好勞動課程開發能幫助學生更好地了解和認識社會。

立足現有條件，做好農村學校勞動實踐課程教育十分重要。前屯小學將循著這個思路，以開闊學生視野為目標、以培養學生實踐勞動能力為重點，持續推進課程開發和實施。

（作者單位系河北省大名縣萬堤鎮前屯小學）

《中國教師報》2019年06月12日第6版