本報訊（記者 程墨 特約通訊員 葉華杉 毛軍剛）“洪湖水呀浪打浪，洪湖岸邊是家鄉……”伴著耳熟能詳的優美歌聲，近日一艘漁船載著一群“紅領巾”從蘆葦叢中穿插而行，向著一碧萬頃、水鳥齊集的洪湖濕地保護站駛去。

這是湖北省荊州市洪湖市第一小學的學生們，親近大自然、了解濕地保護知識的情景。自2005年開展洪湖濕地生態大保護行動以來，該市積極把“環保”這個社會大課題融入中小學生日常行為教育中，實施“紅領巾帶動工程”，開展綠色生態教育、綠色環保衛士、綠色學校創建等活動。

“綠色之戀，保護環境愛家園；紅色之旅，沐浴陽光傳薪火；金色之光，燃燒激情樹理想。我市中小學持續10余年實施‘三色’教育，將‘德育小課堂’與‘社會大課堂’有機結合，走出了一條思想道德建設的特色之路。”洪湖市教育局局長邱正東說。

據悉，洪湖市先后編寫《我愛母親湖》《美麗洪湖我的家》《長江——水生動物的家園》等多本環境教育地方教材，供全市中小學生循環使用，每周一課時環保教育持續至今。此外，該市還充分發揮教育輻射功能，成立由學生、家長、環保專家、有關部門共同參與的綠色生態教育委員會，組織開展“小手拉大手、共建我家園”“筆記大自然”“小河長、小湖長”等環保小衛士活動，學生在獲得綠色環保知識的同時，得到了社會實踐鍛煉。

該市還深度挖掘環境設施的文化內涵，學校的每一項工程都與“綠化、美化”的指標同步規劃建設，在提升學校環境品位的同時，強化育人功能，促進學生與自然和諧相處，讓全市中小學生爭做生態小公民。

“賀龍元帥是如何用兩把菜刀鬧革命的？”“《洪湖赤衛隊》這部電影講述了什么故事？”……近年來，當地中小學充分挖掘洪湖市70個革命舊址、15座革命烈士紀念碑、4個革命歷史紀念館，以及無數烈士詩詞、革命歌謠中蘊含的紅色資源，廣泛開展革命傳統教育基地的發掘、評選、認定活動，由洪湖市人民政府掛牌命名了一批愛國主義教育基地、勞動實習基地、軍事訓練基地；組織力量編寫了《洪湖革命史話》《可愛的洪湖》《洪湖文史》等德育讀物，作為全市中小學“兩傳”（革命傳統、傳統美德）、“三主”（愛國主義、集體主義、社會主義）教育的鄉土教材；始終注重用紅色基因和時代精神占領學生的思想陣地，以紅色革命傳統教育為載體，全面開展以看紅色電影、唱紅色歌曲、訪紅色圣地、悟紅色精神為主要內容的紅色文化德育活動。

“這些年我們堅持組織學生到基地參加掃墓、瞻仰、勞動、軍訓、實習等活動，教育學生懂得了祖國利益高于一切、幸福要靠勞動創造的道理，樹立了國家意識和紀律觀念，對學生行為習慣的養成確實有很大幫助。”洪湖市教育局副局長劉忠云介紹。

在具體實踐中，洪湖實驗小學用黨的36位軍事家的名字對各班級進行命名，每天語文課前輪流安排學生講述將軍們的戎馬生涯；瞿家灣列寧小學組織學生追隨革命先烈的足跡，動手收集整理其英勇事跡和革命故事；洪湖賀龍中學堅持舉辦“元帥頌”故事會、“元帥在我心中”演講比賽，以激勵學生繼承元帥遺志、矢志報國……

除了“綠色”“紅色”教育之外，洪湖市還要求中小學教育將知識傳授、能力培養、智力開發、情操陶冶熔為一爐，組織開展了以講道德、知禮儀、愛科學、守法紀等為主要內容的金色理想教育活動；還創辦了學生團校和業余黨校，進行黨團的基本知識、基本理論教育，不斷加強學校黨建團建工作，吸引了大批優秀學生凝聚在黨旗和團旗下。

“好雨知時節，當春乃發生。”“生當作人杰，死亦為鬼雄。”“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”……這是洪湖市第一小學的一場背詩比賽，一年級（4）班學生謝凌瓏和五年級（1）班學生章子墨以接龍的形式背誦詩歌，比拼30多個回合還不分勝負，贏得了滿場掌聲。

各校因此紛紛改革教學模式，成立足球、器樂、手工制作等社團，每年都通過舉辦藝術節，啟動經典朗讀、書香班級評比等活動，讓校園里充滿書聲、歌聲、笑聲。

《中國教育報》2019年06月04日第6版