縱觀世界歷史，凡是社會大變革的時代，也是人文社會科學大發展的時代。人文社會科學的發展始終與社會的變革進步緊密聯系在一起，成為社會大發展的重要力量與顯著標志。

當今世界正處于百年未有之大變局，大變局帶來了新的時代命題，也必然要求人文社會科學作出新的回答。人文社會科學的發展，必須與時俱進，扎根于時代的社會脈絡之中，以勇于探索的精神回答和指導新時代的重大理論和現實問題，以前沿性研究和國家重大戰略需求引領學科發展。只有將理論與實踐緊密地結合起來，緊跟時代步伐，回應時代關切，發出時代聲音，才能更好地指導社會實踐，進一步彰顯人文社會科學的價值與意義，使人文社會科學不斷煥發生機與活力，成為社會發展的不竭動力。而正是在這一過程中，人文社會科學被不斷賦予時代新內容，從而實現了新發展。

因此，我們今天必須堅持價值性和社會性的統一、理論性與實踐性的統一、繼承性與創新性的統一，在新的時代推動新文科的建設。在這方面，學術史上著名的“魁閣時代”可以給我們諸多歷史啟示。20世紀三四十年代，吳文藻、費孝通、許烺光、陶云逵等一批學者齊聚云南，在邊疆開創了中國社會學，鑄就了中國人文社會科學發展的一個輝煌時期——魁閣時代，從而推動了社會學、民族學和人類學中國化的開蒙，給我們留下了寶貴的學術遺產。同時，魁閣學人始終把自己的學術研究融入時代之中，堅持學術與實踐的結合，不僅把文章寫在了中國學術史上，更把文章寫在了中國大地上。時至今日，那個時代雖然已經離我們遠去，但它留下的大批學術精品和魁閣精神卻經久不衰，歷久彌新，在不同時代的激蕩下始終煥發出生機與活力。這就是推陳出新，就是時代創新。“新”就是人文社會科學的力量之源。

新文科何處為“新”

實踐出真知。這是馬克思主義的基本觀點。問題是時代的聲音。這是一切科學研究永恒的主題。新文科之“新”，關鍵就在于：立足新時代，面向新未來，開辟新境界，產生新觀點和新思想，指導新實踐和新發展。

新時代發展新文科，總的思路和要求就是要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話精神，全面把握新時代的新形勢、新任務與新要求，以構建中國特色哲學社會科學體系為目標，以調整優化學科結構為核心，提升創新能力為重點，重組資源為手段，以推進人文社會科學學科體系、學術體系、人才培養體系、話語體系、隊伍體系的建設，充分體現人文社會科學的時代性、思想性和引領性。

云南大學近年積極探索和發展新文科，制定和發布了《云南大學新時代新文科發展計劃》，將其作為學校構建適應未來發展所需的學科新體系的重要組成部分，推動新文科建設，并取得了一定成效。

具體說來，新文科的“新”主要體現在三個方面：

一是新定位。新文科既要立足當下，更要面向未來。我們認為，新時代新文科要著重圍繞“三個面向”，即：面向中華民族的偉大復興、面向中國2035、面向中國走向世界舞臺中心。這樣，我們的新文科才能立時代之潮頭，發思想之先聲。要圍繞“三個面向”，一方面著力改造和提升現有人文社會科學，使其學科方向、學術研究、人才培養等工作跟上時代步伐。另一方面要積極推進新學科的建設與研究新領域的開辟，構建文科新體系，使人文社會科學始終走在時代的前列，發揮時代性、思想性、引領性的作用。

二是新任務。中國特色社會主義的偉大探索與實踐，對人文社會科學的發展提出了新的任務，面對新的時代、新的任務、新的要求，我們要始終堅持創新，在學科體系、學術研究、人才培養、社會服務、文化傳承創新等方面下功夫，系統推進學科體系、學術體系、話語體系、人才培養體系等方面的建設和改革，重視和抓好學科體系建設、隊伍建設、理論高地建設、課程和教材體系建設、智庫和平臺建設、國際交流和合作能力建設，開創人文社會科學發展的新階段。

三是新方法。當今世界科技革命迅猛發展，我們要把握科技革命對人文社會科學帶來的影響，更新學科理念，創新學科方法，著力推進人文社會科學研究范式的革命，不斷完善學科組織方式，開創人文社會科學發展的新局面。

新文科培養何人

“立德樹人”是大學的根本任務。新文科就是要圍繞“培養什么人，如何培養人，為誰培養人”這一根本問題，著力培養德智體美勞全面發展，能夠擔負起民族復興大任的時代新人。

當今時代，學科交叉融合成為趨勢。新文科的顯著特征之一就是融合性。融合就是互動，融合就是創新，融合就是突破。所以，推進新文科建設，就是要著力打破院系專業之間、學科之間、學科與社會之間的壁壘，促進學科的融合發展，這是新文科建設的一個關鍵。

適應學科融合發展，在新文科建設中，我們要著力推進融合教育。所謂融合教育，就是要把教書和育人有機地融合在一起，把知識傳授與人格養成有機地融合在一起，把學科建設與專業建設有機地融合在一起，把教學內容與學生對現實社會的認識和把握有機地融合在一起，把科研與教學有機地融合在一起，把教師與學生有機地融合在一起，努力培養具有批判精神、獨立思考能力、高度社會責任感、跨學科知識和國際化視野的高素質人才。

所以，新文科對人才的培養，進一步強調了人的全面發展，要求我們在人才培養過程當中，既要考慮學生在校期間的培養，又要考慮學生的長遠發展，要堅持開放辦學、協同育人。我們堅信，這樣培養出來的人才，一定能夠有效適應社會發展的需要。也就是說，只要我們立足時代、立足社會培養人才，新文科所培養的人才一定會有廣闊的就業前景和巨大的發展空間。

新文科劍指何處

文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。習近平總書記多次強調：“文明交流互鑒是推動人類文明進步和世界和平發展的重要動力。”在人類歷史進程中，深化對文明多樣性、平等性和包容性的認識，加快文明交流互鑒和構建人類命運共同體，在當今世界，意義極其重大。

在深化文明交流互鑒和構建人類命運共同體的過程中，人文社會科學承擔著重要的職責使命。正如習近平總書記在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講中指出的：“應對共同挑戰、邁向美好未來，既需要經濟科技力量，也需要文化文明力量。”新文科的職責與使命主要體現在：

一是人才培養的職責與使命。人是文明交流互鑒最直接的載體，人才培養也是教育的根本任務。只有培養出大批具有世界眼光的高素質人才，才能通過發展跨文化的交流，消除不同文明之間的隔閡和誤解，促進民心的相知相通，推動文明的交流互鑒。新時代人文社會科學的發展，就是要不斷將學科優勢轉化為人才培養的優勢，培養出一支具有國際視野和跨文化交流能力的人才隊伍。

二是文化傳承創新的職責與使命。文化是歷史的主線、民族的血脈、人民的精神家園，文化傳承創新是新時代人文社會科學發展的內在要求。新時代人文社會科學的發展，就是要將文化傳承與創新相結合，科學精神與人文精神相結合，文化育人與文化引領相結合，不斷發掘中國傳統文化的時代價值，增強文化自信，推進中國特色社會主義文化的大發展大繁榮。

三是服務經濟社會的職責與使命。新時代人文社會科學的發展，必須以服務國家戰略和區域經濟社會發展為目標，將理論創新與中國特色社會主義建設實踐相結合，不斷凝練學科方向，追蹤學科前沿，不斷加強學科咨政建言、服務社會的能力，切實解決經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設過程中出現的各種深層次矛盾和問題，提升人文社會科學社會服務的貢獻度與學科聲譽。

四是國際交流合作的職責與使命。當前，中國日益走向世界舞臺的中心。新時代人文社會科學的發展，應該不斷推進跨國間的研究、對話和交流，不斷培養學生看待事物的世界眼光和胸懷，拓展學生的國際視野和跨文化交流能力，增進學生對不同文化的了解與認識，并在國際舞臺上講好中國故事，傳播中國聲音，彰顯中國特色，貢獻中國智慧，團結各國人民共同構建人類命運共同體。

（作者系云南大學黨委書記）

《中國教育報》2019年10月28日第5版