中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張春銘）高考新政背景下，學校如何實現(xiàn)教育創(chuàng)新？如何應對新高考改革對教育、教學、管理和人才培養(yǎng)方式等提出的全新挑戰(zhàn)？日前，在高考新政下的教育創(chuàng)新研討會暨新高考領航計劃啟動儀式上，來自中國教育科學研究院、河北、四川和廣東等地的專家、校長和教師對此進行了深入探討。

研討會上，中國教育科學研究院理論所教育制度研究室主任、新高考領航計劃引領專家陳金芳教授做了主旨發(fā)言。陳金芳表示：選課走班制是基于提升學生的課程選擇權利、打破或部分打破傳統(tǒng)班級制為特征，以促進學生個性化學習、提高學習能力為宗旨的新型教學機制或新型教學組織形式。教學過程中充分尊重學生的成長規(guī)律，以學生發(fā)展為本，是促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展與個性發(fā)展的重要途徑。

陳金芳認為，“走班教學模式”勢必取代“固定班級授課模式”（6選3有20種組合，7選3有35種組合），“分層教學”將成為中學教學的“新常態(tài)”，不同學科的“重要性”將進一步顯著分化。新高考形勢下，學校需要積極尋求應對策略，在課程體系建設、選課方法、走班模式和學校管理轉型等方面找到突破口。

在學校層面，學校要重構教育治理主體、機制和工具。一是重構現(xiàn)代教育治理主體，從傳統(tǒng)的單一行政人員管理走向多元合作治理。讓更多的學校教育利益的相關方參與到學校教育的治理中來，建立由校長、教師代表、學生代表、家長代表、社區(qū)代表參與的多元合作治理框架，學生自治尤為重要。二是重構現(xiàn)代教育治理機制，從傳統(tǒng)的科層制管理走向扁平化管理。就是要減少學校管理的行政層級，讓師生利益訴求反映的渠道更直接、更便捷。三是重構現(xiàn)代教育治理工具，從傳統(tǒng)的單一的行政治理走向多元專業(yè)治理。要提高我國教育行政治理效能，必須更多地運用現(xiàn)代教育治理手段，如依法治理、大數(shù)據(jù)信息化治理、公開化治理、第三方專業(yè)化治理，等等。

正高級物理教師、唐山一中黨委書記王衛(wèi)國和廣東省順德教育發(fā)展中心生涯規(guī)劃組組長費貞元就學生生涯規(guī)劃展開研討，王衛(wèi)國從自身學校優(yōu)秀高考生的成長案例分析認為，目前學校生涯教育存在著諸如：過于依賴“人職匹配”理論、過于重視職業(yè)規(guī)劃方面的內容、重課內活動輕視課外實踐、過度使用測量工具而忽略主動探索過程等問題。其實，人人皆是生涯規(guī)劃師，每位學科老師都是學生最好的生涯導師。費貞元認為，一線德育管理者的角色應轉型為人生導師。班主任工作專業(yè)化體現(xiàn)為專業(yè)地指導學生生涯認知，指導學生學業(yè)規(guī)劃，指導學生職業(yè)規(guī)劃。新高考背景下的選課走班制不僅有利于解決基礎教育“職業(yè)倦怠”的積弊，而且可以促使一線教師更積極地專業(yè)化地發(fā)展自我。

高中數(shù)學特級教師、北京中學自主招生和學科競賽負責人高浩重點為大家分析了全國卷高考數(shù)學命題思路。他認為，全國卷高考試題總體結構穩(wěn)定。突出主干，考查主要數(shù)學思想和方法；突出考查邏輯思維能力；注重創(chuàng)新應用，突出理想思維；體現(xiàn)數(shù)學的應用性，重視數(shù)學文化，滲透人文精神。數(shù)學學科備考仍然是新高考的核心模塊，科學提升師生備考能力仍然是學校的必修課。

北京市朝陽區(qū)教研中心語文學部負責人、高中語文教研員何郁就高考語文命題特點和走勢做了具體分析。何郁認為，深厚的文科積淀是樹人的重要因素。高考語文要落實“立德樹人”根本任務。卷面選材具有鮮明的時代特征，內容貼近學生成長，變通考查方式，命題更靈活。同時，語文考試在閱讀方面，加大了閱讀量，變通考查方式。突出考查閱讀速度和閱讀品質。其目的是通過考試引導學生發(fā)現(xiàn)讀書的意義和價值。在作文方面，命題靈活，考查思辨，具有時代特征。

山西太谷啟航學校校長邢如瑞結合自己的辦學經(jīng)驗認為，新高考更加注重學生的自主選擇，尊重學生的個性發(fā)展，是對學生的揚長而非補短，讓每個孩子掌控自己的未來，主動規(guī)劃。

生物特級教師申春暉就2019年高考生物備考的話題展開研討。他認為，新高考命題將不拘泥于“固定”的教材，而是從歷史到現(xiàn)實，從國際到國內，從社會到個人，從理想到實踐，環(huán)環(huán)相扣，融會貫通，聚焦時代使命。他還強調，高考試題必須保持一定的難度，如果降低試題難度，大部分學生都能通過拼命刷題取得較高的分數(shù)，不僅不利于選拔人才，學生的應試壓力還會越大。

北京第二外國語學院成都附中校長、成都市領航校長何光友表示，作為剛剛創(chuàng)辦的新學校，北京第二外國語學院成都附中開設德語、法語、俄語、日語、阿拉伯語五門小語種課程，探索著“小、初、高貫通培養(yǎng)”的模式。探索新高考下的選課走班模式，在管理上率先實行兩自一包、權利下放，從而大大釋放學校辦學釋放活力。學校在公辦的體制與身份下實行教師自聘、管理自主、經(jīng)費包干。讓教師人人參與管理，共同治理，培養(yǎng)教師自信。

研討會上，國培京師教師專業(yè)發(fā)展研究中心主任劉季宏代表項目組發(fā)布了“新高考領航計劃”。項目以“基于高考新政的普通高中選課走班制實踐模式研究”課題為抓手，幫助各地高中學校科學應對新高考，破解新高考實踐中出現(xiàn)的困境和難題。