下班后，我依然坐在辦公室，面前是讓我挪不動步的一封信。一大清早，它就靜靜地躺在我的辦公桌上。

“老師，我猶豫了很久很久，才敢給您寫這封信?！钡{色的信紙，娟秀的字跡，一如它的小主人，一個很秀氣認真的小姑娘?！拔艺娴南矚g他，很想他，我也不知道我為什么會這樣……老師，我是不是壞女孩？”

我輕輕地嘆了口氣。仿佛有條看不見的線聯結著時光，讓我的思緒飄到過往。

很多年前，我也給剛剛上初中的自己寫過一封信。

“你應該是一個熱愛學習、善良陽光的學生，不可以做壞事，不可以有壞心眼。你為什么會有這些亂七八糟的想法？你是不是一個壞女孩？”泛黃的信紙背后，是一個抹著眼淚的小姑娘。

當年的我暗自喜歡上班里的一個男生?？赡鞘?0世紀90年代，老師和爸媽都視“戀愛”為洪水猛獸，談“戀”色變。他們經常教育我們的便是：“某某不好好學習，胡思亂想，品行壞極了?！蹦菢颖梢牡目跉?，讓“壞女孩”三個字重重地壓在我的心上。我不明白自己為什么有“壞女孩”才會有的“胡思亂想”，也從不敢向任何人傾訴。終于有一天，我忍不住把它寫進信里——“你是不是一個壞女孩？”每個字都被我反復寫下甚至戳破信紙，它質問了我很久很久。

那封信，一直夾在我的日記本中。

欣慰的是，如今另一封信躺在了我的面前，讓我有機會去回答。

現在的孩子不復是當年的我們。新聞、小說、電影、電視……哪怕一個簡單的廣告片都常常在談情說愛，我以為孩子們早已見慣不驚?！澳衬诚矚g某某”“誰誰是誰的老婆”……諸如此類的話偶爾也出現在孩子們的小紙條上、宣傳墻的某個角落里，甚至某些懵懵懂懂的小男生嘴里，孩子們總是饒有興致地關注著我的反應，我常常都是以不變應萬變，盡量輕描淡寫假裝不在意。

可這封信如此及時地提醒了我，雖然隔著歲月，孩子卻是一樣的孩子。

“怎樣面對我們的喜歡？”

看到我在黑板上寫下的大字，孩子們要么趴在桌上吃吃地笑，眼里是掩飾不住的興奮和驚奇；要么呢，故作鎮定地擺出不在乎的樣子，看似很不屑，可我知道，他們心中都藏著一只小鳥，那只小鳥的名字叫“青春”。

“喜歡，多美好啊?！币婚_課，我對孩子們講。我們常常因為喜歡而感受到生活中的幸福。

“你們有自己喜歡的人，老師覺得很正常啊，說明你們已經長大了?！焙⒆觽冄劬σ徽２徽５赝遥錆M期待。

“你們會因為自己喜歡的人而開心，甚至想到對方都會忍不住笑，對不對？”孩子們抿著嘴，互相張望著。我也笑了，也許他們正下意識地看自己喜歡的誰呢。

“所以，老師很羨慕你們。你們有喜歡的人，也會有人喜歡你們。老師真希望時光倒流，回到你們這樣的年紀，我也想知道當年有沒有男生喜歡我呢?！?/p>

全班學生大笑起來。終于，趴在桌上文靜的小姑娘也抬起頭，她的臉上也帶著笑。

“我告訴你們一個秘密哦，你們以后有秘密也要告訴老師。”我又講起自己暗戀的小故事，孩子們聽得聚精會神。

看到時機差不多了，我話鋒一轉，回到主題。

“什么才是真正的喜歡？”

一個男孩猶猶豫豫地小聲說：“就是……想和她一塊兒玩唄。”剛剛有那么多鋪墊，這句實話不再引來那么多噓聲，更多的孩子認真地望著我，等待著。

我講起了《永不瞑目》里的故事：“毒販的女兒歐陽蘭蘭喜歡上了大學生肖童，可她爸爸卻給她潑了冷水，一個大學生怎么會和毒販的女兒混到一起？于是，歐陽蘭蘭設計讓肖童染上毒癮，肖童輟了學，成了一個賣搖頭丸的小混混。最終，他倆走到了一起?！?/p>

“這不是喜歡！”許多孩子急急地嚷起來，“她害了肖童！”

“真的喜歡是要為他好！”

“可她喜歡肖童，怎么辦？”

“那她也可以努力考大學呀！”

我笑了。于是，我講起了第二個故事：一個男孩對爸爸說，他不想讀書了，他要和女朋友一起生活。當然，他爸爸并不同意。“這不公平！”男孩憤怒地說，“你和媽媽結婚的時候，也才十幾歲?！薄斑@很公平，兒子?！卑职只卮鸬?，“我十幾歲的時候已經足以養家糊口，我的手藝全鎮沒人比得上。你仔細想想你的能力，如果你可以給你的家庭足夠好的生活，我同意你們結婚，如果沒有這個能力，哪怕你80歲都沒資格談這個話題。”

“你們覺得爸爸的話有道理嗎？”

一個男生舉起了手：“如果喜歡一個人，就應該為對方著想，要有能力照顧和保護她?！?/p>

我笑著點點頭：“男孩也明白了這個道理，他最終選擇繼續專心完成學業。很慶幸，他作出了正確的選擇?！?/p>

“所以，如果你有喜歡的人就要足夠努力，讓自己變得更加優秀?！?/p>

“如果你因為喜歡而變得更加積極陽光，那么老師很高興，你的喜歡會讓你的生活更美好。但是，如果你因此不思進取甚至影響到對方，那就不是真的喜歡?！?/p>

許多孩子慎重地點了點頭。

“可是，如果你已經很努力，你喜歡的人卻還是不喜歡你呢？”

孩子們睜大眼睛，想知道答案。

“每個人都有選擇的權利。”我認真地說，“你要像尊重自己的喜歡一樣，去尊重你喜歡的人，不要抱怨對方，也不用抱怨自己?！?/p>

鈴聲響了，孩子們卻不想下課，他們喜歡這節課。我也很喜歡。

過了幾天，我的辦公桌上又躺著一封信。打開信紙，我笑了，我知道我還可以再上一節課：“老師，我以前喜歡盈盈，可是最近我又覺得自己喜歡菲菲，我是怎么了？”

（作者單位系四川省成都市撫琴小學）

《中國教師報》2019年06月19日第10版