“朱永新教授，是個善于思考的學者。”我非常贊同王蒙先生的這一評價。

《未來學校》“殺青”后，朱永新先生將電子書稿用郵箱發過來讓我一睹為快，真是一口氣讀完。

讀后，很感慨。作為一個學人、全國政協常委兼副秘書長、民進中央副主席，朱永新教授每天要處理各種社會性事務，這樣耗神費力，不惜投入，世俗的功利一點都沾不到邊，究竟圖什么？有人說，優秀的人有兩條命：性命和使命。我想，應該是使命的力量使然。

窮數年之功，費無盡心機。過程不無艱難，耗費難以估算，朱永新教授享受這些，樂在其中。

這本書，賞心悅目。

科學地預測“未來學校”是什么樣子，這項工作沒有現成的經驗可以借鑒，也沒有捷徑可走，唯有腳踏實地搜覓積累，甄別整理，聚沙成塔。

翻開《未來學校》一書，感覺腦洞大開。作者信手拈來大量史實，中外教育典故爛熟于心，恰到好處，一系列栩栩如生、可實踐的構想躍然紙上。作者對“學校”“學習”“課堂”“學習路徑”等核心概念進行了全面的審視，既回答了學習者自律、興趣、情感、創造、道德這些必答題，又在讓教育回歸本質上作出了詳細例說。

未來來得如此之快，必須有人辨別方向才能看清前路。《未來學校》站在今天的視角對未來進行展望，作者認為個性化、私人定制的“學習中心”或成為主流，“在家上學”“智慧平板”將伴隨每個人。人們隨時有學習的機會，未來將步入人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。

“未來學校”命題，要求教育運用現代哲學思想和方法去推進實踐創新。作者對文獻資料的搜集、考證、引述，慎重嚴謹，搜集求全，資料求真，考校務細。

教育的問題源自社會而反映社會，好的教育，好的學校，必然是“共享差別、生態和美，各美其美、美美與共”的真善美終極目標和價值的理性追求。毋庸置疑，個性化、私人定制的“學習中心”是實現教育終極目標的最佳途徑。

開宗明義地說，作者并沒有告訴我們任何“我所不知道的事”，他在寫作中展現出的是極強的脈絡梳理能力。

不負時代，不負人民，不負自己的人生。作為青年學子成長的教科書，朱永新教授處事做事認準目標，咬定青山，心無旁鶩，執著向前。“他的眼光，已經越過了對于教育的功利追求，遠達歷史深處中國對于未來真正的人才的需求。”作家梁曉聲說出了我的心聲。

《未來學校》無遠弗屆的思考，讓我們更加明晰當下的生活。

（作者單位系湖北省英山縣實驗中學）

《中國教師報》2019年06月19日第9版