四川省成都市鐵中府河學校是由民國初年創(chuàng)建的“榴陰小學”發(fā)展而來的。現(xiàn)代著名音樂家、文學家、教育家葉伯和作詞作曲的《榴蔭小學校歌》流傳至今，歌詞的最后為：“全德全人，吾校所宗，由家而國，趨于大同。”

我校要培養(yǎng)的，必須是有社會責任、愛勞動、善合作、懂尊重、不拜金的下一代。

把愛勞動放在首位

我校同仁一致認為，德育不只是德育老師的事情，也不只是班主任的事情。學校形成了全體教師利用一切機會讓學生體驗勞動、合作的樂趣，讓孩子們懂得“由家而國”社會責任的擔當。

分管后勤的Z主任，發(fā)現(xiàn)夏天植物長得快而割草機的噪音太大，頻頻影響校園的寧靜。于是在校園里召募小園丁志愿者，小學一年級到初三學生均積極報名，最終形成了美化校園“大軍”。每個班包片修剪，小學部負責修剪灌木、草坪；初中部負責修剪樹枝。一開始，灌木被剪得七歪八扭的，后來在老師帶領下，學生們的“技術”不斷提高，校園里的草坪、灌木被修剪得整整齊齊，樹叢也疏密有致，有的地方還留下優(yōu)美的弧度。學生們從自己的勞動成果中找到了極大的快樂，也在付出中增進了對學校、對班級的情感。

在鐵中府河學校，經(jīng)過多種教育活動，使“勞動是自我的需要”成為學生的主動意識，勞動因而也變成自主的行為。校歌里“由家而國”的體現(xiàn)，是首先愛班級這個“家”、這個小集體，然后愛學校這個大集體，然后再去愛更大的集體——國。

全校每個學生都會唱我們的校歌。通過唱響校歌，我們引導孩子們理解大同社會的內(nèi)涵，明確“天下為公”所揭示的走向大同社會的路徑，進而堅定共產(chǎn)主義理想信念。

把集體、平等寫在學生們心上

我校把集體主義精神看成是培養(yǎng)社會主義接班人的關鍵。每個周五下午，學校最后一節(jié)班會課總是讓同學們期待不已：主題班會不是由老師操控全場，而是由同學們共同討論完成從內(nèi)容選擇到具體活動以及參與形式等流程。

“清明前的春游活動討論的焦點是：如何在春游時集體給抗日英雄獻花圈？”有老師回憶，“有的同學提議用鮮花代替往年的紙花，有的又提議班里每個同學貢獻一朵花，最后由最心靈手巧的同學把這些花扎成一個大花環(huán)。春游當天，同學們集體來到建川博物館，分別參觀了‘中流砥柱’館和‘國軍抗戰(zhàn)’館，最后把40多名同學一起合力完成的花環(huán)敬獻在趙一曼烈士的雕塑前。有同學問道，川軍裝備這么差，為什么還這么能打？有人回答，你不知道啊，川軍沖鋒的時候都一起往前沖，沒有后退的！”

學生集體離校出游，本來在教師們心中是有風險顧慮的。但在鐵中府河學校，這樣的春游始終是被鼓勵的，因而也是一直堅持下來的活動。集體主義精神也就是在這樣的氛圍里養(yǎng)成的。

鐵中府河學校校歌與校訓有一種深刻的聯(lián)系。我們的校訓是“尊重、仁愛、進取、有為”，而“尊重、仁愛”與歌詞里的“大同”互為表里。

2018年國慶節(jié)，鐵中府河學校舉辦“祖國生日派對”，時間安排在中午。學生們把會場裝扮得喜氣洋洋，準備了很多好吃的，準備好好慶祝一番。當四年級一個班正在分享美味食物的時候，有一名學生提議，“老師，我們邀請保安叔叔一起來分享吧！國慶節(jié)時我們可以跟家人出去旅行，可他們還要堅守在學校。”這個提議立刻得到了全體同學的贊同。因為這個班的老師平時就是一個對人很平等的人，出校門的時候經(jīng)常跟保安打招呼：“李師傅，還沒下班啊。”此情此景都被學生們看在眼里、記在心里，所以才有了這樣感人的一幕出現(xiàn)。而學校領導班子平時對教師們也很尊重，每當在走廊上碰到教師匆匆走去教室，分管教學的副校長都會停下來側身讓道，并報以微笑。

我們逐步完善了聚焦品格養(yǎng)成的“成都市鐵中府河學校德育目標體系”，并依此構建了“成都市鐵中府河學校德育課程體系”，形成了科學化、系列化、制度化的主題式德育活動。在這個體系中，學校德育處、團委（學生會、少先隊）、各年級組、各班級都統(tǒng)籌在主題德育活動的實施之中，互不重復，各有重點，縱成序列，步步深入，形成合力，充分發(fā)揮各組織的作用。

校歌傳唱全德全人教育

鐵中府河學校是九年一貫制的學校。學校力圖讓學生在這九年中逐步認識、強化“好好學習”是實現(xiàn)理想的關鍵，學習是一種責任。而責任感是實現(xiàn)理想信念的關鍵。

信仰是一種力量。當有社會責任、愛勞動、善合作、懂尊重、不拜金等共產(chǎn)主義理想信念教育入心入腦后，學生們發(fā)生了明顯變化。比如在精神風貌方面，我們的校園里就彌漫著“尊重、仁愛、進取、有為”的氣息。我校初2018屆中考重點率達到56.39%；初2019屆、2020屆在全區(qū)期末統(tǒng)考中，在全區(qū)29所學校中綜合排位均居前三。

教師們在引導學生樹立遠大理想的同時，自身的思想境界也得到凈化和升華。雖然全校教師平均年齡不到30歲，但已有40%的教師成長為市、區(qū)“學科帶頭人”“優(yōu)秀學科教師”“優(yōu)秀青年教師”“教壇新秀”等名優(yōu)教師。

一位初二年級的同學在日記中寫道：“小學的時候我就感受到校歌旋律的美。那是一次在去給先烈掃墓的集體出游路上，老師帶著我們一遍又一遍唱著校歌。車窗外掠過的各樣色彩的鮮花，把綠油油的田野裝扮得很美，仿佛讓大地也有了美妙的旋律。現(xiàn)在我已是一名初中生了，我理解了校歌內(nèi)在的含義，它在不斷提醒我們成為燦爛的人、玲瓏的人、全德的人，要為這個國家、整個社會貢獻自己的能量，讓社會更美、更善……”。

每當5月，校園里總會盛開石榴花。榴花似火，人們經(jīng)過校園的時候，時不時會聽到略帶民國初年風格的旋律：“府河之濱，草木蔥蘢，創(chuàng)立斯校，培植兒童。進步如榴，花枝燦爛；結果如榴，使之玲瓏。全德全人，吾校所宗，由家而國，趨于大同。”人們看著榴花，會對旁邊的人說：這是鐵中府河學校的校歌。

（作者系四川省成都市鐵中府河學校校長）

《中國教育報》2018年12月26日第7版