學術不端帶來的不只是身敗名裂，更嚴重的也許要付出上億元的代價。據美國《科學》網站報道，杜克大學波茨-康德學術造假案宣布以和解告終，杜克大學將向美國聯邦政府支付1.125億美元賠償金，同時還要向此次造假行為的舉報人支付3375萬美元作為獎勵。在國內，為了營造風清氣正的學術環境，中國知網近日也上線了“科研誠信與學術規范”，為高校開展科研誠信教育提供信息化手段。學術千萬條，誠信第一條，打擊弄虛作假、學術不端行為，維護學術誠信無疑任重而道遠。

做學術如是，辦學校亦如是。在辦學上，同樣容不得摻假。一所學校要提高聲譽，要成為民眾心目中的強校、名校沒有什么捷徑可走，只有扎扎實實提高教學質量，提升育人成果一條路。弄虛作假也許能在某時某地蒙蔽部分民眾，但是騾子是馬，出來遛遛就一目了然，假的真不了，翻船可能就在一瞬間。

深圳富源學校就是一個典型。近日，深圳市的二模考試中，富源學校異軍突起，6名學生考入全市理科前十，碾壓了深圳本地知名的四大公立高中。果真是富源學校教學質量大進步，或者四大名校威風不再嗎？《新華每日電訊》報道，深圳市有關部門證實，富源學校進入此次“二模”前100名的學生中，有10多名學生均從河北衡水第一中學轉入。這些學生或多或少存在“人籍分離”現象，也就是雖然戶籍或學籍遷入了深圳，但是在外地上學，最后參加廣東的高考。說白了，這些空降的考生其實就是學校引進的“雇傭兵”。

引進“雇傭兵”的目標很明確，直指北清率，而效果也的確不錯。公開資料顯示，2018年，富源學校共有11名學生達到清華、北大分數線，9名學生被錄取。只不過，被錄取的9名學生中，半數也被衡水中學列入了光榮榜。他們顯然就是衡水中學輸出的高考“雇傭兵”。利用所謂的“跨省合作辦學”模式，在短時間內提高北清率這一關鍵指標，彰顯其辦學成績，提升學校聲譽和知名度，以利其招攬生源，是一種急功近利的辦學路徑，更是對公眾赤裸裸的欺騙。因為考上再多的北大、清華，也與學校的教學質量、育人水平沒有多大的關系。正如一篇評論所言“轉學豈能轉出名校？”

十年樹木、百年樹人，名校是無法速成的。辦成一所名校，不僅需要政府的支持、公眾的呵護，還需要師生的辛勤付出，必須一步一個腳印、一步一個臺階。通過鉆制度的空子，投機取巧、急功近利是決計辦不出名校的。不僅辦不出名校，甚至還會造成劣幣驅逐良幣的效應，損害地區教育發展生態。不管從維護高考公平、營造良好辦學生態，還是為孩子的成長做好榜樣，都要求有關部門在制度層面查漏補缺，在執行層面嚴格管理，斬斷弄虛作假的利益機制。

弄虛作假往往源于急功近利。學校辦學層面如此，孩子的成長也是如此。就拿奧數培訓來說，家長把孩子送進奧數培訓工廠，有多少是建立在尊重、順應孩子興趣、特長的基礎之上呢？中國的奧數培訓機構遍地開花，但是真正對奧數感興趣，而不是將之作為升學敲門磚的有多少？著名數學家丘成桐日前批評這種現象，他認為：“一些孩子明明在數學方面有天分有興趣，家長卻鼓勵他們去念金融，因為學金融能夠賺錢，這是很大的問題。在急功近利思想的主導下，原本應該是從孩子的興趣出發，提高孩子思維能力和學習素養的奧數培訓，全然變了樣。”總是希望走捷徑、求速成，無疑是“真”的天敵，也是教育的天敵。

陶行知說，千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。媒體報道，每到求職季，各種“教你如何寫簡歷”的攻略總是遍布各大求職論壇，一些人為了簡歷“好看”弄虛作假，胡編亂造。而在論文寫作過程中，抄襲剽竊的現象也多有出現。學生弄虛作假的原因有很多，但不可否認的一點是，包括學校在內的社會都存在弄虛作假之風，這為學生做出了不良示范。

弄虛作假辦不出好教育，不僅因為假的真不了，遲早會現形，還因為學校是育人的地方，承擔著立德樹人的重任，而行動的示范引領是最好的教育。學校要引導學生求真知、做真人，首先自己要做好榜樣。如果學校在辦學過程中蠅營狗茍、弄虛作假，又如何引導學生追求真知、真理，做一個誠實守信的人呢？

《中國教育報》2019年05月13日第2版