“在一個市的范圍內全面推廣教師閱讀，即便是全國也為數不多，真沒想到你們能做得這么好！”讓“部編本”語文教材總主編溫儒敏如此稱贊的地方，是冀東重鎮河北唐山。

自2015年始，該市啟動“名師引領中小學教師閱讀行動”，旨在通過系列活動引領和推動區域內中小學教師閱讀，激發教師閱讀興趣、提高閱讀水平、加快專業發展，進而促進區域整體教育教學水平提升。

如今，在唐山市各中小學校，“人人好讀書、人人讀好書”已蔚然成風。更加可喜的是，學校帶動學生家庭閱讀、促進全民閱讀的良好氛圍已經形成。

“正是書香濃郁時”，唐山市閱讀活動收到如此成效，作為推動中小學閱讀的“第一人”，市教育局局長劉紹輝功不可沒。

    “嗜書如命”的教育局長

“沒見過這樣愛讀書的局長。”提起劉紹輝，同事們的第一評價就是“嗜書如命”。

“無論工作多忙，他都會抽出一定時間閱讀，哪怕是在出差途中，坐在車上也會手捧起書本來。”市教育局師教處處長劉洪興對劉紹輝的苦讀精神欽佩有加。

劉紹輝出身于教育世家，外祖父曹楓衣是冀東地區赫赫有名的教育家、書法家，是當地民眾敬仰的文化人。

耳聞目染中、耳提面命間，劉紹輝的心田早早就埋下了讀書的種子。

“不管在哪個崗位上，從懵懂少年到知天命之歲，讀書已經成為我生命中不可或缺的一部分，認真讀書，也豐盛了我的人生。”回首與書結緣的千絲萬縷，劉紹輝感慨萬千。

“做一件事情，不僅有始有終，而且做精做細做實，”這是劉紹輝在閱讀中悟出的一個道理，“至今，我看到一本好書，還是有一種一口氣讀完的沖動。”

2016年夏天，劉紹輝在書店里看到著名哲學家、國學家樓宇烈教授《中國的品格》等著作，翻閱數頁就沉浸其中。悉數買回家后更是愛不釋手，反復研讀。

當年12月，唐山市中小學名師高級研修班在北京教育學院開班，首講嘉賓有幸邀請到了樓宇烈教授，這真是難得的機緣。劉紹輝忙完一天公務，頂著京津冀地區最大的一輪霧霾，乘汽車遇高速封路，再轉乘火車輾轉赴京，只為聆聽“偶像”的一堂課。

回唐山后當晚，劉紹輝依然難掩激動的心情，輾轉反側難以入眠。就在那個夜晚，他挑燈奮筆一宿沒睡，連夜撰寫出《大道至簡 大愛無疆——感受樓宇烈先生和他的著作》一文，后發表于《新課程評論》雜志上。

這件事傳開來，成了當地一段佳話。

    “教書人首先是讀書人”

“構建書香社會，教育要先行。讀書是教師的職業要求，更是教師的一種‘擔當’。”在擔任市教育局局長后，劉紹輝一直極力倡導教師閱讀。

他認為，打造教育高地，實現教育高質量發展，必須要有高素質的教師隊伍。而建設一支高素質的教師隊伍的路徑千萬條，閱讀無疑是一條最持久也是最有效的途徑。

然而，最初市教育局做的一份調查問卷并不樂觀。數據顯示：全市中小學教師中，能夠經常到書店或圖書館買書、借書或看書的僅占三分之一，還有一部分教師從來不去書店或圖書館。

一個人讀書容易，一個人帶動一群人讀書又談何容易。面對如此現實，怎么辦？

層層帶動，機制先行。在劉紹輝力主下，唐山市教育系統先后建立起了一系列教師閱讀推動機制，被當地人總結為“三招”。

第一招：建起全市教師閱讀“四個一”工程，每年或每學期，市、縣兩級教育部門和各中小學校都“組織一場專家講座，召開一次讀書交流研討會，搞一次專項評比，編輯一本讀書心得”。

第二招：教師閱讀活動納入年度工作計劃，將教師閱讀納入教師專業發展計劃和教師繼續教育計劃，每年舉行教師閱讀專項工作總結表彰會。

第三招：拿出專項經費用于開展閱讀專題培訓研修，完善圖書館、閱覽室基礎設施建設和購置豐富的圖書資源。

2016年1月，正值寒冬，但嚴寒擋不住人們內心的激動。唐山市教育局與北京大學語文研究所共同舉辦的名師引領中小學教師閱讀行動項目正式啟動，閱讀行動研修項目第一期面授班同步開班。

集中面授期間，北京大學程郁綴、蔡可等教授從中國古典詩詞中談中國傳統人文精神，從學校閱讀行動論及相應策略與方法……專家們的閱讀之道給教師們打開了一扇扇心窗。

幾年里，溫儒敏、朱永新、曹文軒等25位國內著名教育專家、教授先后應邀作專題講座。每一次，只要沒有特殊情況，劉紹輝都會和教師們一起聆聽報告，與專家探討交流。

如今，每到全市教育工作大會，劉紹輝總會把自己精心挑選的書籍，一一送到每位局長、校長和中小學名師的手上。

“每次領到書，劉局長都囑托我們，希望局長帶動校長們讀書，校長帶動老師們讀書，老師引領學生們讀書。”遵化市教育局局長周旋笑著說。

    愿每名教師都成為傳燈人

唐山全市教師的閱讀行動蓬勃興起，近3000個如雨后春筍般出現的讀書會、聊書會成為全市教師定期交流的“神仙會”。閱讀經典促進教育教學，交流心得提升綜合素養，逐漸成為全市教師的普遍意識和自發行動。

風物長宜放眼量。“閱讀是燈，照亮師生成長的路。探索總結出可學可用可借鑒的區域內推動中小學教師閱讀行動策略體系，才能真正形成促進全民閱讀的長效機制。”劉紹輝說。

2017年，劉紹輝主持的課題“區域推動中小學教師閱讀行動策略研究”被批準立項為河北省“十三五”重點資助課題。

在劉紹輝眼中，課題被賦予了三大重任：一是承上，唐山閱讀行動需要全面梳理，記錄下取得的亮點經驗和創新成果；二是啟下，閱讀行動需要進一步全方位謀劃下一步工作，更加科學、系統地推進；三是推廣，通過科學研究，總結和推廣唐山閱讀行動的做法，為全省乃至全國教師閱讀提供可參考、可復制的借鑒。

最終，“區域推動中小學教師閱讀行動策略研究”形成了幾十萬字的研究成果并正式出版發行。“這個課題傾注了劉紹輝局長太多心血，他這個組長，名副其實、實至名歸。”課題組成員、唐山市第一中學黨委書記王衛國深有感觸。

多年以來，唐山市教育局每年都確定一個主題，持續組織開展讀書征文活動。僅近三年，該市就征集教師讀書文章1.85萬余篇，并從中遴選高質量文稿，先后編輯出版《播灑書香》《書香正濃》《書香致遠》《做教師真好》《做好教師》等讀書成果專著。

“我們在讀中寫，在寫中思，收獲了職業歸屬感和幸福感。”入選作者之一的王健老師認為閱讀提高了自己的幸福指數。

同時，唐山市還通過培訓、研修、送教下鄉等形式，整體推動提高全市城鄉教師隊伍閱讀素養。活動中，300多名唐山市名師就像300多粒“火種”，每一個名師工作室就是一個“火把”，點燃了城鄉教師閱讀的“燎原之火”。

在劉紹輝的心里有一個愿望：“希望200位市級名師影響帶動全市10萬名教師閱讀，10萬名教師帶動全市120萬名學生閱讀，120萬名學生帶動家長和家庭閱讀。每一名教師都成為傳燈人，用閱讀點亮學生們真善美的心靈、照亮他們開啟幸福人生的路途。”

隨著全市讀書活動的持續深入，他的這個心愿，離實現已經越來越近。

《中國教育報》2019年10月21日第9版