以“兒童閱讀與世界未來”為主題的“2019領讀者大會”近日在古都西安舉行，會上啟動了“中國閱讀三十人論壇”。該論壇是由聶震寧、王志庚、王林、朱永新、鄔書林、張明舟等共同發起的一個跨領域高端學術團體，專注于中國閱讀問題的研究，致力于推動中國全民閱讀的深入持久開展。

在為期兩天的會議上，國際兒童讀物聯盟（IBBY）副主席凱瑞·布洛克，國家全民閱讀形象代言人、新閱讀研究所創辦人朱永新，中國科學院大學教授、首屆聯合國殘疾人權利委員會副主席楊佳等11位專家學者分別作了專題報告。

朱永新在《未來家校里的兒童閱讀》報告中指出，在未來的兒童閱讀中，兒童將成為真正的主體，兒童閱讀將成為終身學習的最佳開始,成為自我教育的堅實基礎與最好手段。閱讀將在一個人的成長中，在一個社會的文明推進中，在一個國家民族的強盛中，起到史無前例的重要作用。

赫希在《知識匱乏》中說：“我們只有在妥善處理好閱讀問題后，才能在知識經濟時代的競爭中處于最佳地位，才能實現保證每位學生人生起點公平的目標。與經濟繁榮和社會公平相比，解決閱讀問題才是當下最為緊要的事情。”朱永新認為，解決兒童閱讀的問題，不僅是當下最為緊要的事情，也是面向未來最為緊要的事情。

朱永新認為，未來的兒童閱讀將是高度智能化的、高效娛樂化的、輕松專業化的、多重融合化的、極富個性化的兒童閱讀。未來的兒童閱讀，無論是父母、教師，還是課程、社會都會最大限度地讓每個兒童成為自己。因此，兒童閱讀必將是幫助每個人成為更好的自己、最好的自己的一種方式。無論是未來的家庭，還是現在的家庭，真正把投入放到閱讀之中，可以說是個一本萬利的“買賣”，對于父母來說是最好的教育投入。

“我曾經在第一屆領讀者大會上提出過一個詞‘領跑者’，并且以領跑者作為比喻，來詮釋什么叫作領讀者。”朱永新舉例說，在長跑比賽中會有領跑者，他們未必比運動員水平更高，但是他們是與運動員一起跑步的人，他們以均勻的速度陪伴在運動員的身邊，通過陪伴激發和鼓舞運動員以最好的狀態跑出更好的成績。“我用領跑來比喻領讀，這就形象地說明了在未來的兒童閱讀之中，教師作為領讀者應該是以怎樣的方式來協助孩子進行閱讀。一方面教師仍然可以通過自己對某一專業領域的研究，成為某一個專業領域的能者。與此同時，教師還可以成為領讀者，通過自己專業的閱讀知識，陪伴著孩子，激發起孩子對閱讀的興趣，培養好孩子的閱讀能力。這樣的能者為師和專業陪伴將是未來教師在兒童閱讀上所做的最大的兩方面工作。”

會上發布了《中國大學生基礎書目》和《中國領導干部基礎閱讀書目》，這兩個書目是由新閱讀研究所主持研制的。經過了專家論證和大量的基礎調研，最終具備均衡性和時代性的特點。中國出版協會常務副理事長鄔書林，中國韜奮基金會理事長聶震寧，兒童文學作家、新閱讀研究所所長梅子涵，兒童文學作家童喜喜等參加了大會。今年的領讀者大會還邀請了俄羅斯、南非、日本、尼泊爾、韓國和特立尼達和多巴哥的專家學者的參與。來自全國各地的中小學教師、閱讀推廣人等近500人參加了大會。

“2019領讀者大會”是由新教育研究院新閱讀研究所主辦、西安高新第一小學承辦的，今年是第四屆。領讀者大會是閱讀推廣人的年度盛會，贏得了官方和民間的廣泛贊譽。來自四川宜賓敘府實驗小學的牟正香校長說：“參加這樣的盛會不僅學到眾多閱讀推廣人推廣閱讀的方式方法，更重要的是被他們推廣兒童閱讀的精神所激勵。特別是聽了楊佳老師的報告很受鼓舞，我一定會向楊佳老師學習，成為一個真正的領讀者，帶領更多的兒童在閱讀中成長。”來自陜西安康高新區的王婭莉老師說：“參加領讀者大會，既能聆聽大師們的理論引領，又能學習接地氣的實用操作方法，這樣的培訓才能真正地帶領我們走向兒童閱讀的遠方。”

《中國教育報》2019年10月14日第9版